说课课件 《半坐卧位的安置》 李玲PPT.pptVIP

《基础护理学》》 第三章 常用卧位的安置 ---半坐卧位的安置 课时： 1课时 系部：康复与护理系 教师： 李 玲 4 说教学背景 1 2 3 5 说教学目标 说教、学法 说教学重难点 说教学过程 说 课 流 程 教学背景 教学目标 教学重难点 教、学法 教学过程 一、教学内容背景 基础护理学是护理专业中的核心专业课程，一年级第二学期开设，共开设两个学期。卧位的安置是第三章第三节的内容。它是临床护士必备的操作技能，也是预防住院患者压疮的重要手段，学习此节内容为以后的学生实训操作及临床工作打下良好的基础。 教学背景 教学目标 教学重难点 教、学法 教学过程 二、学生背景 本节授课的班级是高职16级护理班，学生通过对上节课患者运送技术的学习，已经初步掌握对不能自行移动得患者的运送，为学习本节课做了一定的理论知识铺垫，但是，本节卧位的安置不仅要求掌握它的安置方法，更重要的是能够根据不同病情的患者安置不同的体位，这是我们学生对此节课的瓶颈。但是学生对学习新的操作项目积极性较高，求知欲强，针对学生的特点重点做好引领。 教学背景 教学目标 教学重难点 教、学法 教学过程 三、教学资源 护理学基础实训室已经建成，模拟病房及实训设备对本节课起到了辅助作用，如本节课使用的高级模拟床等。 教学背景 教学目标 教学重难点 教、学法 教学过程 根据不同病情的患者安置半坐卧位 能用所学理论知识分析案例并能依据患者病情给予帮助 教学难点 关键点 半坐卧位的安置方法 教学重点 教学背景 教学目标 教、学法 教学重难点 教学过程 教法 情景模拟法 示教法 任务驱动法 小组讨论法法 口诀归纳法 模拟练习法 视频学习法 学 法 说教材 说学情 说目标 过程 说活动反思 2．合作探究，实战练习 1．案例分析，导入新课 3．学以致用，情景模拟 4．分组讨论，案例分析 教学背景 教学目标 教学重难点 教、学法 教学过程 5．护考练习，课后作业 说教材 说学情 说目标 说活动反思 一、案例分析，导入新课 教学背景 教学目标 教学重难点 说活动反思 教、学法 教学过程 病例：病人李某，男性，68岁，因心肺疾病导致呼吸极度困难，不能平卧，患者焦虑不安。请思考以下问题 1 应该为李某采取何种卧位？目的是什么？ 2 病人采取此种卧位属于什么性质？ 3 如何为患者安置此种卧位？ 说教材 说学情 说目标 说活动反思 二、 合作探究，实战练习 教学背景 教学目标 教学重难点 说活动反思 教学过程 教、学法 实战 示教 口诀 1、半坐卧位的要求 床头30、50度 再升膝下防下滑 足底软枕促舒适 先膝后头放平佳 说教材 说学情 说目标 说活动反思 教学背景 教学目标 教学重难点 说活动反思 教学过程 教、学法 2、半坐卧位的适用范围 实战 图示 口诀