进化生物学课件第一章PPT.pptVIP

第一章 进化科学概述 ; 一、进化、进化论和进化生物学 二、进化生物学研究的任务和内容 三、进化生物学的特点和学习方法 四、进化论与生物学 五、学习进化生物学的目的;;2.生物进化论evolutionism ;;二、进化生物学研究的任务和内容;2.进化生物学的研究内容;三、进化生物学的特点和学习方法;四、进化论与生物学;五、学习进化生物学的目的;第二节 进化科学的产生和发展 ;一.进化思想的产生 “相信地球上的生物有自己的发展史，主张现代生物是过去生物的子孙，是未来生物的父母，这就是进化思想”。（方宗熙） 进化思想的产生过程贯穿了两种宇宙观的斗争。在原始社会，生产力水平低下，人们对复杂的自然现象往往不能解释。 奴隶制社会，随着生产力的发展，出现了私有制，当时有所谓“尊天神”与“反天神”的斗争。尊天神论的代表人物是亚里士多德，他信奉宗教，提倡神学，主张万物有灵，认为失去灵魂，躯体就会腐烂。反天神论以恩伯多利克为代表，主张用自然解释自然。当时在我国流传的《易经》中提出的“八卦”即“天、地、 风、雷、水、火、山、泽”，认为是这八种自然现象相互作用构成万物的变化。 ;封建社会，宗教神学占据了统治地位，是自然科学史上的黑暗时期。当时有所谓“特创论”、“目的论”和“物种不变论”。认为世界上的万物都是上帝创造的，并且每一物种都是上帝为了一定的目的创造出来的。但是，物种可变的思想仍然存在。我国公元6世纪，北魏时期的贾思勰著有《齐民要术》，其中“种谷”篇，记载了86种谷子，并按性状分成4类。清朝陈昊子著有“花镜”，提出了“花小者可大，实小者可巨，酸苦者可甜……人力可以回天。” 文艺复兴时期，仍然是物种不变论占据统治地位。其代表人物是现代生物分类学的创始人——林奈(Linne Carl von，1707—1778)。他认为物种的数目同最初所创造出来的各种不同类型的数目是相同的，认为这些类型按照繁殖规律又产生其他的，但永远是同自己相似的类型。 ;;当时与之对立的是布丰(Buffon GL, 1707—1788)的“变化论”，布丰认为物种可变并认为生物是逐渐演化的，认为生命源于海洋，以后慢慢发展到陆地上，???不同的环境条件下，生物的器官会发生变化。但是后来，在教会势力的压力下，布丰不得不放弃自己的观点。这是许多新生事物成长中遭受挫折的一个典型的事例。 ;二.进化论的形成 ;2.拉马克学说的主要内容 (1)环境条件的转变能够引起生物的变异 (2)环境的多样性是生物多样性的原因。认为环境条件对植物和低等动物的影响是直接的，如水毛茛的叶片。环境条件对有神经系统和习性复杂的动物的影响是间接的。 (3)得出了两个著名的法则，一是用进废退，即经常使用的器官就发达，不使用的就退化；二是获得性状遗传，指由器官的用与不用而导致的变异是可以遗传的。 (4)生物具有按等级向上发展的趋向 (5)最原始的生物源于自然发生 ;三.进化论的确立; ;①??? 在南美草原的地层中发现巨大的动物化石，这些化石与现代的犰狳十分相似，说明现代生物与古代生物之间存在着一定的亲缘关系。;②??? 随着南美大陆向南漂移的程度不同，构成了生物类型的更替，说明生物的分布受到地理环境的影响。 ③??? 加拉帕戈斯群岛不同岛上的地雀彼此不同，在那里达尔文可区分出13个物种，说明环境的影响使物种发生分化，说明物种并非一成不变。 ;④??? 南美洲某地有2万多头牛，因连续三年的干旱而死亡，说明不是造物主的干预而是自然的原因引起的。 ⑤??? 火地岛上的土人赤身裸体，使用石器和弓箭过着原始生活，这对他认识人类起源起了重要作用。 ;1839—1843 1839年与其表姐结婚，贝格尔舰航行期间的动物志 五卷 1842 珊瑚礁的构造和分布 物种起源初稿35页 1844 火山岛屿的地质考察 物种起源初稿230页 1846 南美洲的地质考察 1851—1854 蔓足亚纲的现代类型和化石专集 1858 接到华来士（A.R.Wallace 1823--1913)的论文，“论变种无限偏离原始模式的倾向” 1859.11.24 物种起源 1860 兰花的传粉 1868 动物和植物在家养条件下的变异 1871 人类起源及性择 1876 植物界中异花受精和自花受精的效果 1882 逝世 ;;3.达 尔文学说的基本内容;2)一切生物都有高速率繁殖的倾向(繁殖过剩) ;;3)一切生物实际生存数极其低微,原因是繁殖过剩引起的生存斗争 ;;4)在生存斗争中,对生存有利的变异被保存,不利的个体被淘汰(自然选择);5)自然选择在不同方面保存和积累了不同器官、不同性状的微小变异，使后代离开祖先愈来愈远，通过性状分歧和中间类型的绝灭，逐渐形