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培养独立思考能力主要关键 　　为祖国建成社会主义而学习 　　我国进行社会主义建设和社会主义改造的伟大事业，正在奋勇前进。社会主义建设事业急迫需要学校培养大量合乎规格的建设人才，以便源源输送到工厂、矿山、农场、研究机关及其他建设工作岗位上去，为国家建设服务。青年学生是国家未来的建设社会主义社会的骨干。必须以高度自觉的态度把自己培养成为合乎国家建设规格的人才，以便把自己的力量贡献给最伟大的事业。广大青年学生经过几年来爱国主义的教育和各种社会改革运动的锻练，政治觉悟已有不同程度的提高；同时，中华人民共和国成立以来所取得的重大成就，也给了他们以很多鼓舞和启示。特别是经过国家在过渡时期总路线总任务的学习和中华人民共和国宪法的光辉照耀，更使他们认识到“国家特别关怀青年的体力和智力的发展”，因而提出了“为祖国建成社会主义而学习”的响亮口号。这当然是令人鼓舞的好现象，但问题的关键是在于实践。根据我自己在工作中所了解和中国青年社所调查搜集到的实际情况来看，现在还有许多青年学生在学习上严格要求自己、刻苦顽强的钻研精神是很不够的。例如有些学生在学习中遇到有一点疑问就问教师或同学，自己从来不肯开动脑筋钻研；有些学生自己不下苦功做习题，常常抄袭别人的现成结论，甚至请别人代做习题或其他作业；有些学生在学习中敷衍塞责，只求考试及格，并不想把功课好好消化一下或进一步钻研一下；有些学生一味依赖教师，自己没有下苦功，却把学不好和考试不及格的责任，完全推在教师身上。因此，有些学生的学习质量是不够高的。当然，学习质量不高，有多方面的原因，其中学校和教师应负重大的责任；但是，如果把现在有些青年学生学习质量不高的情况，完全跟咎于学校和教师，却无疑是不公允的。要提高学习质量，必须提高教师的政治水平和业务水平，必须改善教学内容和教学方法；但学生也必须用功学习，拿出刻苦钻研精神来从事学习。过去曾经流行过所谓“包教包会”的口号，果然是错误的。正确的应该是”教好学好“。只有教师教好，学生学好，才能提高学习质量。 　　青年学生在学习上缺乏刻苦钻研的精神，实质上正是轻视劳动和贪图安逸思想的表现或反映。不必讳言，在目前我国青年学生中，资产阶级思想、习惯的影响还是很大的，所以在不少青年学生中常常表现出好逸恶劳的倾向，不能以创造性的劳动态度来对待学习。他们常常要求教师太高，面对于自己的要求却太低。因为他们要求教师太高，所以一不满足就表示失望和埋怨；因为他们要求自己太低，所以也就不想刻苦钻研，结果是对知识一如半解，难以担负社会主义建设的艰巨责任。 　　我们必须深切认识：社会主义决不能离开科学和劳动，它是建立在科学和劳动基础上面的。而要掌握科学和善于劳动，就必须顽强地学习。列宁在三十四年前所作“青年团底任务”一文中，就巳恳切地告诉了我们：“为什么马克思底学说能够掌握这最革命阶级中千百万人的心灵，那你们祗能得到一个回答：这是因为马克思凭藉了人类在资本主义制度下所获得的那些知识底坚固基础；马克思研究了人类社会发展底规律，便了解到资本主义底发展必然会引向到共产主义一面且主要的，是他只依据于对资本主义社会所作的最确切、最缜密和最深刻的研究，藉助于充分领会以往科学上所贡献的全部知识，才证实了这个结论。”又说：“只有用人类创造出来的全部知识宝藏来丰富自己的头脑时，才能成为共产主义者。”“假如一个共产主义者，只根据自己所学得的现成结论，却不用一番极认真、极艰苦而淮繁的功夫，不理解他所必须用批判态度来对待的实际事物，便想用共产主义这字眼来妄自矜夸，那末。这样的共产主义者是很可悲的。这样一种走马看花一知半解的态度，是极端有害的。”列宁这番话对于今天中国青年来说，仍然是具有重大意义的。 　　独立思考是掌握科学的必经劳动过程 　　列宁所以强调指出，我们要掌握科学，必须用一番极认真、极艰苦而浩繁的工夫，这是因为学习就是从不知到知，从浅知到深知，扼要取得任何知识，不管是得自师友传授，或从读书得来一或从实验观察得来，或从上述三方面综合得来，都必须通过自己的脑力劳动和独立思老考，我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。感受只用决现象问题，理论才解决本质问题。”（毛泽东：“实践论”）我们要使感性知识上升到理性知识，必须经过实践和独立思考，才能由现象进入事物的 　　本质。 　　科学本来就是劳动的产物，不经过艰辛的劳动，决不可能得到科学。马克思曾把学得科学比之于攀登没有平坦大路可走的高山，“只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望到达光辉的顶点”。斯大林曾经在苏联列宁共产主义青年团第八次代表大会上指示我们：“耍建设，就必须有知识，就必须掌握科学。而耍有知识，就必须学习。顽强地、耐心地学习。”“我们面前有一个堡垒。这个堡垒叫作科学，它有许多的知识部门。这个堡垒我们不管怎样要把它