谐音记忆法在历史教学中方法与实例.docVIP

谐音记忆法在历史教学中方法与实例 　　记忆是思维的仓库，在学习过程中具有非常重要的作用，历史学科更是如此。法国著名思想家伏尔泰说：“人如果没有记忆，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重朗说：“记忆力就是效率的别名……是发明创造性的基础。”现在流行着记忆历史基础知识的这样一句话：“先死后活、死去活来”，其义就是只有先“死记硬背”掌握好基础知识，然后才能达到知识的灵活运用和融会贯通，才能真正掌握分析、解决问题的方法和能力。但强调记忆并不等于要死记硬背，历史记忆有许多“窍门”。这里着重结合本人工作实际，谈谈谐音记忆法的方法与实例，希望对谐音教学法有所发展。 　　 　　方法一：巧缀词头，排难解乱――词头谐音记忆法 　　 　　在记忆时，有时一个字或词卡住了，下文便背不下去了。但只要有人提醒(或自己看一眼)这个字或词，便能继续背诵下去。这个被提示的字或词，起着联系记忆的纽带作用。有些材料不好记，但只要把它们的词头联成句，谐音记忆，便变得好记，我们把这种记忆方法称为词头谐音记忆法。 　　例一：第一次鸦片战争后清政府被迫签订了中国第一个不平等条约――《南京条约》，其中规定中国五口通商，开放广州、厦门、宁波、福州、上海。学生在记忆五口通商时常常不全面或和后面的通商口岸相混淆，发生张冠李戴的现象。这时我采用词头谐音记忆法，先要求学生在五口通商口岸的“广、厦、波、福、上”各字下面加点，然后谐音为一句话“管下不服上”(其中管与广、下与厦、不与波、服与福谐音)，其义为“一个人刚愎自用管着下面的人还不服上面的人”。同学们在愉悦欢笑声中一下子就牢牢记忆住了五口通商的名称和地点。 　　例二：第二次鸦片战争中，清政府被迫签订了《天津条约》，其中规定十口通商，开放汉口、九江、南京、镇江、牛庄(后改为营口)、登州(后改为烟台)、台湾、淡水、潮州(后改为汕头)、琼州。外国侵略势力扩大到沿海各省，并且深入到内地，中国半殖民地化的程度加深了。十个地名不好记，而这时同学们用十个通商口岸的词头谐音为“汗久难镇牛、登台担超琼”(其中汗???汉、久与九、难与南、担与淡、超与潮谐音)，其义为“(一个大力士)出汗久了难以镇住一头牛，(他)登上舞台还要担当超人秦琼(秦叔宝)”。词句谐音，有意境，就好记多了。 　　例三：中日甲午战争后，清政府被迫签订了《马关条约》，其中规定四口通商，开放重庆、沙市、苏州、杭州。外国侵略势力深入到长江上游，中国半殖民地化的程度大大加深了。四个地名易于与前面的通商口岸相混淆，这时有一个同学把四口通商的词头谐音为“重傻苏杭”(其中傻与沙谐音)，其义为“重庆的傻子来到了苏州和杭州”，当时把全班同学笑得前俯后仰，给人以深刻的印象，非常有助于历史史实的记忆。 　　例四：国共十年对峙时期(即土地革命时期)，从193O年底到1931年秋，毛泽东根据敌强我弱的情况，采取“避敌主力，诱敌深入，集中优势兵力，各个歼灭敌人”的方针，干净、漂亮地粉碎了敌人的三次反革命的“围剿”。同学们在记忆毛泽东的战略方针时总是丢三落四，这时我和同学们一起探索研究，把毛泽东的战略方针每句话的词头谐音为“笔友几个”(笔与避、友与诱、几与集、个与各谐音)，其义为“你的笔友有几个人”，词句贴近学生，贴近生活，有助于历史过程的记忆。 　　例五：新中国第一个五年计划超额完成，其中交通运输业方面的成就也很大。新建的宝成、鹰厦等铁路有30多条；武汉长江大桥建成，使南北铁路贯通。同学们在记忆交通成就时主要和后面的成就相混淆，这时词头谐音记忆法又显示了它的功效。我和同学们一起把“宝、鹰、武”加点后谐音为“保鹦鹉”(保与宝、鹦与鹰、鹉与武谐音)，意为“(爱惜动物)保护鹦鹉”，学生在开怀大笑中记住了一个五年计划的交通成就。 　　例六：1966―1976的文革十年里，国民经济损失约有5000亿元，但是经济建设还是取得了一定的成绩，其中主要有：成昆铁路、湘黔铁路、胜利油田、湖北第二汽车制造厂、南京长江大桥。同学们运用词头谐音法先在“成、湘、胜、二、南、”各字下加点，然后谐音为一句话“沉香胜二郎(神)”(其中沉与成、香与湘、郎与南谐音)，意为“(宝莲灯中的)沉香大胜(舅舅)二郎神”，学生们在手舞足蹈中记住了文革十年的一些成就。 　　例七：1898年慈禧太后发动戊戌政变，杀害了戊戌六君子，他们是：杨锐、杨深秀、康广仁、谭嗣同、刘光第、林旭。同学们在记忆时总是无法把六个人记清，这时采用词头法把每个人的姓谐音为“杨康探柳林”(其中探与谭、柳与刘谐音)，意为“(射雕英雄传中的)杨康打探柳树林”，同学们在欢快声中牢记不忘。 　　 　　方法二：巧缀中心，提纲挈领――中心字词谐音记忆法 　　 　　我们遇到比较难记的大段史料或史实时，只要把这些史料或史实的中心字或词挑出来，谐音成一句话，提纲挈领，