2018年高考生物三轮冲刺 考前专题强化卷 选修与实验专题.docVIP

选修与实验专题 1．孟德尔在探索遗传定律时运用了假说——演绎法。下列有关叙述正确的是 A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 B．假说的核心内容是“子代配子生活力相同及个体存活率相同” C．“豌豆在自然状态下一般是纯种”不属于孟德尔假说的内容 D．根据假说，F2中三种基因型个体比接近1:2:1属于演绎过程 【答案】C 2．下列关于传统发酵技术的应用实验中，叙述正确的是 A．腐乳发酵过程中加盐和加酒主要是为了灭菌，避免腐乳腐败变质 B．分两阶段发酵果醋时，第一阶段比第二阶段的发酵温度要高一些 C．变酸的酒表面的菌膜含大量酵母菌，腐乳的“皮”为毛霉菌丝 D．实验室制作的腐乳可能因其中含有害的微生物而不宜直接食用 【答案】D 3．2018年3月14日物理学家霍金去世，他曾经患有肌肉萎缩性侧索硬化症即“渐冻症”。有研究表明该病是由于突变的基因是神经元合成了某种毒蛋白，从而阻碍了轴突内营养物质的流动；也有最新研究结果表明，利用诱导多功能干细胞（IPS细胞）制作前驱细胞，然后移植给渐冻症实验鼠，能延长其寿命。下列相关描述错误的是 A．将控制合成破坏运动神经元的毒蛋白基因替换，可以起到一定的治疗作用 B．植入神经干细胞，使受损的运动功能得到恢复，也可以起到一定的治疗作用 C．诱导多功能干细胞分化成多种细胞中核遗传物质不完全相同 D．诱导多功能干细胞的分化实质是基因的选择性表达，细胞种类增多 【答案】C 4．下列关于颜色反应叙述正确的是（） A．亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成蓝紫色染料 B．可将酸性重铬酸钾加入酵母菌培养液，以检测生成的呼吸产物，最终出现橙黄色 C．焙花青-铬矾法能将花粉细胞核染成蓝黑色 D．CR溶液能够和纤维素形成蓝色复合物 【答案】C 5．根据某基因上游和下游的碱基序列，设计合成了用于该基因PCR的两段引物（单链DNA）。引物与该基因变性DNA（单链DNA）结合为双链DNA的过程称为复性。下图是两引物的Tm（引物熔解温度，即50%的引物与其互补序列形成双链DNA分子时的温度）测定结果，下列叙述错误的是 　　　　　　　　　　 A．通常引物1和引物2不能有碱基互补配对关系 B．两引物分别是子链延伸的起点，并可以反复利用 C．若两引物的脱氧核苷酸数相同，推测引物2的GC含量较高 D．复性所需温度与时间，取决于引物的长度、碱基组成及其浓度等因素 【答案】B 6．为探究适宜环境下，固定容积的培养液中酵母菌种群数量变化规律，研究者进行了相关实验。下列叙述错误的是 A．利用血细胞计数板计数时需要振荡均匀后取样 B．生长旺盛期的培养液上层比下层酵母菌数量多 C．涂布平板法计数可用接种等量无菌水组做对照 D．涂布平板法统计的酵母菌数目会比实际值略大 【答案】D 7．下列关于科学探究思维和方法的叙述，错误的是 A．科学家证实DNA的复制是半保留复制一放射性同位素示踪技术 B．真核细胞中的各种细胞器的分离——差速离心法 C．沃森和克里克发现DNA规则的双螺旋结构——数学模型建构法 D．萨顿根据基因和染色体的平行关系推测基因在染色体上一类比推理法 【答案】C 8． A．甲试管：酵母菌—果酒、乙试管：醋酸菌—果醋、丙试管：乳酸菌—泡菜 B．甲试管：醋酸菌—果醋、乙试管：酵母菌—果酒、丙试管：乳酸菌—泡菜 C．甲试管：乳酸菌—泡菜、乙试管：酵母菌—果酒、丙试管：醋酸菌—果醋 D．甲试管：醋酸菌—果醋、乙试管：乳酸菌—泡菜、丙试管：酵母菌—果酒 【答案】D 10．CRISPR/Cas9是一种强大的“基因组编辑”技术，可以对生物的DNA序列进行定向的切割，原理如下图所示，由此可获得某基因被敲除的生物个体，在敲除个体中，该基因多为杂合。下列相关说法不正确的是 A．Cas9蛋白是一种能切割DNA的酶 B．可将Cas9蛋白和向导RNA导入受体细胞以实现对DNA序列的定向切割 C．CRISPR/Cas9切割DNA的定向性主要依赖于向导RNA D．若要获得敲除基因纯合的个体，需将子代连续自交 【答案】B 11．下列关于生物技术应用的叙述，正确的是 A．从酶的固定方式看，物理吸附法比化学结合法对酶活性影响小 B．作为消化酶使用时，蛋白酶制剂只能以注射的方式给药 C．加酶洗衣粉中酶制剂可以被重复利用，提高了酶的利用率 D．将海藻酸钠凝胶珠用自来水冲洗，可洗去多余的CaCl2和杂菌 【答案】A 12．从胰岛素依赖型糖尿病患者的骨髄中分离骨髓间充质干细胞（MSC），诱导分化成胰岛样细胞，再导入该患者体内。放射性免疫分析结果表明诱导的胰岛样细胞团可以正常分泌胰岛素，患者的血糖恢复正常。下列说法正确的是 A．培养骨髄间充质干细胞的培养液通常需加入血清 B．在体外连续培养时，利用胃蛋白酶将接触抑制的骨髄间充质干细胞分