新课程视域下提高农村初中体育课堂教学有效性策略.docVIP

新课程视域下提高农村初中体育课堂教学有效性策略 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-02摘 要 农村初级中学的特点是学生多，专职体育教师少，学生大多对体育课的认识不够，普遍不爱参与体育运动或不会运动。经过不断尝试、总结和改进，如今我的体育课教学有了很大程度改观，教师上起课来真的很“轻松”，学生学起来也很愉快，互动式的课堂教学让学生身心得以飞速发展，学生的欢声笑语回荡在天空中，汗水挥洒在空旷的操场上。关键词 农村初中 体育课堂 教学有效性 策略一、利用首因效应，上好第一节课上好第一课，能给教师本人和学生开创一个良好的起点，有利于建立良好的师生关系，使学生能够更加平等而愉快地接受体育教育，从而为新学期做好教学工作起到事半功倍的效果。新学期第一堂课一定要制定好合理的体育课堂制度，并且让每个同学抄下来。不仅学生要严格遵守，教师也要遵守。例如体育教师都要求学生上体育课要穿运动装，可自己想穿什么就穿什么，这样肯定不行。只有所有同学都遵守课堂常规，体育课课堂教学才能正常进行，否则集合一次三分钟才能站整齐，课堂教学肯定不能按时完成。例如：体育课前一节课一下课就到操场上来，提前做好准备，预备铃响后体委整队，上课铃响前务必把队伍整好，等等。二、选一个好的体育委员，树立一面旗帜。体育教学过程是师生互动，共同实践的过程，教师只有对学生了解充分才能有效进行教学，也才能更好地使学生积极参与进来。那么教师如何才能更好、更详细、更真实掌握学生的情况呢，这就不能不靠我们的体育委员。因为，体育委员和学生生活在一起、学习在一起，同时学生对其也没有戒防之心。可以见得，体育委员的纽带价值就显而易见了。体育委员不一定是体育成绩最好的，但是一定要有一定的管理能力，并且乐于为大家服务、肯带头吃苦的学生。其次教师要跟体育委员多多沟通搞好关系，如体育委员是个很能锻炼自己能力的职务，不仅可以提高自己的组织能力，也能增强与班级所有同学的交流。当体育教师在上课时看到自己班级在体育委员的带领下整齐的站在田径场上的时候，肯定会有个好心情去上好这节课。三、实行组长负责制，增强团队凝聚力（一）我根据性别、身高、兴趣爱好等因素将全班学生分成四个小组，要求四组人数尽量相等。其中个别同学可以自由选择小组，这样既不伤害学生的自尊心，又容易发挥每个学生在小组中的作用。每组有组员选出一名小组长。小组长负责本组的上课纪律和器材管理。（二）每个小组由组员共同起一个名字，如：胜利队、奋进队、梦之队等等。小组不仅要负责本组的课堂纪律，而且器材发放回收工作都由小组长完成，避免了需要人手一个器材时出现哄抢等现象。在小组长负责分发、收回器材的过程中，他们逐渐意识到要管好他人，首先必须管好自己，在实践中学生的自我管理能力、监督能力和主人翁意识增强了，器材分发速度快了，归还及时了，节约了教学时间。（三）在每节课结束前选出本次课的最佳小组。不但充分调动了学生参与练习的积极性，整队速度快，节约了大量的时间，而且长期实践使之成为一种习惯，学生们组织纪律意识和集体主义精神大大提高。四、轮流带做准备活动，引导学生的参与意识准备活动是体育课的关键部分，是体育课的铺垫，是调动课堂学习积极性的重要手段。一般教师在教准备活动的时候都是自己领做，或者体育委员领做。这样的准备活动普遍很单调，而且效果很差，而且没有体现以学生为主体的新型教学模式。如何让他们有新鲜的感觉，带动他们的注意力呢？（一）我利用理论课把学生在体育课上或者在课外活动时遇到的一些伤害事故设计成问题，如跑步时的腹痛、肌肉痉挛、脚扭伤等常见的运动损伤组织学生进行讨论。但在这里要注意，就是体育教师在提问时，最好是问班上曾经受过伤的学生，或是他们比较熟悉的学生，一步一步地引导学生得出运动损伤的主要原因，最终让学生明白做准备活动的意义和作用，使学生在思想上高度重视起来。（二）把运动解剖和运动生理的相关知识告诉学生，做准备活动不仅仅使他们在生理和心理上做好准备，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体能尽快地由安静状态进入工作状态，避免运动伤害事故，最主要的是把他们的身体机能调整到最佳运动状态，从而更好地学习体育技能。（三）跟学生们讲解准备活动的编排原则和方法，要求学生们按照学号顺序轮流带准备活动，并有意识地引导学生去收看电视或查阅体育类相关书刊，帮助并指导学生把所看、所学与日常生活中常见的一些动作有机组合起来。在一开始学生们可能由于各种各样的原因所取得的效果并不尽如人意，但相信用不了多久，经过充分的准备，学生准备活动中就可能会出现诸如健美操、街舞、搏击操、徒手操、各种各样的小游戏等灵活多样的形式。随着时间的推移，你就会感觉到，学生编排出来的东西出乎你的想象，它不仅充分调动了学生学习的积极性，而且学生的动脑、动手能