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河南省高中学校篮球资源开发与利用 　　【摘要】本文采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法，对河南省高中学校篮球资源的开发与利用现状进行调查研究。结果显示：河南省高中篮球资源较为丰富，但利用率偏低，部分篮球资源还有待于进一步开发。同时针对调查结果，提出合理性建议，力图使学校能最大化利用篮球资源，合理开展篮球运动，为我国竞技篮球培养后备人才，也为我国社会体育的发展开辟渠道。 　　【关键词】河南省高中；篮球资源；开发利用 　　1研究目的与意义 　　2005年第五次全国体育场地普查结果显示：截至2003年底，我国共有各类体育场地850080个，其中中小学有500370个，占全国体育场地总数的58.9%。在本次调查的64种标准体育场地中，篮球场地数量最多。而2003年，我国已有普通高中16153所，在校学生2514.50万人，喜欢篮球运动的高中生达76.7%，其中不乏许多优秀的篮球苗子。以上表明我国高中学校存在着篮球运动的资源优势。但目前我国篮球运动的开展状况并不理想，篮球后备人才还极其有限，篮球人口一直在萎缩；怎样开发和利用学校的篮球资源，以促进我国篮球运动的可持续发展，目前还没找到同类研究。本文对河南省高中学校篮球资源的开发与利用现状进行研究，以期学校能合理开展多种形式的篮球运动，扩大我国篮球人口数量，促进我国竞技篮球运动和社会体育的发展。 　　2研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　本文以河南省高中学校的篮球资源为研究对象。 　　2.2研究方法 　　2.2.1问卷调查法 　　在对专家进行访谈的基础上，根据研究目的需要，按照社会调查的理论与方法，设计调查问卷。为了保证问卷测量结果的有效性，先后征询了10多位专家的意见，经多次修改定稿后进行了试验检测。对河南省18地市所有高中根据所处地理位置划分东、西、南、北、中五个区域，每区随机抽查13～14所学校，共调查68所学校，发放问卷1020份，回收981份，有效问卷974份，问卷回收率为96.2%，有效率为95.5%。同时对个别学校进行了重复调查，两次调查结果经统计处理，存在高度相关。 　　2.2.2文献资料法 　　查阅大量有关学校篮球运动和资源开发与管理方面的文献资料???并进行整理与分析。 　　2.2.3数理统计法 　　将调查问卷所获得的数据运用SPSS11.5进行统计与处理，并对部分统计数据进行了重复运算。 　　3结果与分析 　　3.1河南省高中学校篮球运动的人力资源开发与利用现状 　　学校篮球运动的人力资源包括篮球教练员、有篮球专长的体育教师和学生等。 　　3.1.1篮球教练员 　　从表1可知：在68所被调查的学校中，共有118位教练员从事篮球课余训练，其最高学历除一位硕士外其余全部为本科学历；90.7%的教练员职称为中教一级和中教二级教师，而特级和高级教师职称的教练员不足10%；教练员从事篮球训练时间较为分散，从事篮球训练3年以下和9年以上的教练员分别占23.7%和28.8%，其余教练员皆为3至9年；教练员的运动经历多以体育院校篮球普修和专修为主，有12.7%的教练员曾参加过专业队训练。以上反映出高中篮球教练员的搭配结构较为合理。 　　然而，从调查可知（表2）：河南省高中篮球课余训练开展现状并不理想，14.7%的学校没有篮球运动队，29.4%的学校仅有男队而无女队，在学校篮球运动队中，能坚持常年训练的篮球运动队仅占47.5%,其余仅在比赛前训练或者不训练。而部分学校未组建篮球运动队和一半以上的篮球运动队不能坚持常年训练的现象，不仅是对学校篮球教练员资源的浪费，同时也阻碍了学校篮球运动的可持续发展，影响了青少年篮球后备人才的培养与成长。 　　3.1.2有篮球专长的体育教师 　　在调查的68所学校中，共有276位大学期间专修篮球的体育教师，平均每校达4位。针对以上教师抽取136位进行了调查（表3）：其最高学历为本科的占98.5%，高级教师和一级教师职称的分别占10.3%和36.8%，而从事教学时间较为分散，有21.5%的教师从事教学达15年以上，35.3%的教师从事教学不足5年。以上表明，河南省高中有篮球专长的体育教师人员充足，学历较高，职称和从事教学时间的搭配较为合理。这对学校篮球教学和课余篮球运动的开展能提供良好的师资保障。 　　但河南省高中篮球教学和课余篮球运动目前开展状况如何？通过调查：有8.8%的学校体育课中不开设篮球内容，仅有29.4%的学校每学期体育课中安排有篮球内容，还有61.8%的学校体育课中仅部分学期有篮球内容。同时，15%的学校不组织学生课外活动，14.7%的学校每周仅对学生开设一节课外活动。篮球教学和学校课外活动时间的不足不仅影响到学生参与篮球运动的积极性和我国篮球人口的数量，也是对学校教师资源的一种隐形浪费。 　　3.1.3学生 　　学生是学校篮球运动