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浅析部分高校体育后进生成因与转化对策研究 　　摘 要：高校体育后进生客观存在于每一所高校。这些体育后进生运动能力较差，往往完成不了体育学习的任务。到底是什么原因使他们成为了体育后进生呢？本文通过对上海部分高校体育后进生成因的调查研究，发现高校体育后进生之所以身体素质和体育能力的基础较差，主要是由于他们在生长发育的敏感期，即中小学阶段未能接受到必要的体育教育以及他们在个性心理方面的某些缺陷所造成的。因此，我们应该从这些方面加以分析，研究相应的对策。 　　关键词：高校体育后进生；成因；对策研究 　　1.前言 　　高校体育后进生是大学生中的一个特殊群体。本文通过采用文献资料法、观察法、问卷调查法、数理统计法。以上海某高校两个年级学期体育成绩总评不及格者为研究对象。据调查，这一群体的数量近年来呈逐步上升的趋势。因此，研究这一特殊群体产生的原因，并从中探寻帮助他们摆脱后进，使之成为真正符合社会的合格人才的对策与途径。不仅对于提高我国大学生的整体素质具有十分重要的现实意义，同时，也是高校体育教学必须认真解决的问题 　　2.研究结果与分析 　　2.1造成体育后进生的个性心理因素 　　体育后进生这一群体从总体上来看，具有退缩保守、文静内向和易于紧张忧虑的个性心理学倾向。一些体育任课老师也反映出在体育课上，大部分体育后进生经常会表现出胆怯、缺乏自信心以及过分紧张忧虑等情绪特征。在问卷调查中,回答对体育活动不感兴趣的人数比例高达 748%；回答每周至少参加一次课外体育活动的人数比例则不足 15%,仅为145%；而回答平时很少参加课外体育活动的人数比例则为634%。根据对任课教师所做的调查,也反映出在体育课上，大部分体育后进生经常会表现出胆怯、缺乏自信心以及过分紧张忧虑等情绪特征。 　　2.2造成体育后进生的后天环境因素 　　2.2.1 父母的溺爱和过于看重文化成绩 　　当代大学生大多都是独生子女，从小受到父母的溺爱,还有很多家长重视子女学习，忽略身心的成长；又随着网络的发展，“宅”成了时下年轻人的趋势，体育运动对他们而言遥远而陌生?? 　　2.2.2地区经济不发达影响体育教育开展 　　从问卷调查的结果来看,大多数体育后进生(81.7%)均来自经济不发达的农村且毕业于当地的乡镇中学。就我国现阶段的发展情况而言,由于物质条件的限制以及不可避免的认识局限性,大大的影响了体育教育工作的顺利开展,造成了体育后进生的存在。 　　2.2.3“应试教育”的影响 　　多年来，尽管我国的高等体育教育在不断的发展，受到“应试教育”这一顽疾的影响，使得学生在中小学阶段,特别是高中阶段,没有能够接受到正常和必要的体育教育。不仅影响了他们基本身体素质与体育能力的正常发展,也影响他们对体育的正确认识以及参加体育锻炼的兴趣与习惯。 　　2.2.4教师业务水平与高校体育教材内容的影响 　　在调查中,有（70.9%）的体育后进生回答对上体育课不感兴趣。 而对不感兴趣的原因则依次为:觉得学了没有用(70.2%)；感到教材难度大,跟不上班(65.6%)；感到上课枯燥乏味(47.3%)；教师水平太低(13.7%)。 这一结果,在一定程度上揭示了高校体育教学在教材内容的选择、课堂的组织与教法以及教师业务水平的提高等方面所存在的问题,也是影响体育后进生的学习动机与兴趣的一个重要性因素。 　　2.2.5 学校管理不力，要求不严 　　原国家教委早在1990年10月颁布了《大学生体育合格标准》要求从1992年9月起在全国各普通高校的四个年级实施《标准》规定：“达到良好成绩者（80）分方可评为三好学生获奖学金；达到优秀成绩者（90）分方可获奖学分。凡平均成绩达到60分，同时毕业当年成绩也达到60分者,方可作为体育合格,准予毕业 ，否则,按结业处理。”至今,仍有许多高校没有按《标准》执行对体育及《标准》的认识不足对学校体育工作不够重视管理不力落实不到位,削弱了学生参加体育锻炼的外部环境的影响力。 　　2.2.6场地器材不足，经费缺口大 　　由于招生规模的扩大,原有的运动场地，器材已不能满足学生锻炼的需要，而部分场地却被挤占挪用，运动场地逐年减少。这种学生人数剧增与运动场地减少的矛盾日趋突出，影响了部分学生锻炼的兴趣和积极性。 　　2.3体育后进生转化的对策 　　2.3.1加强对体育后进生的素质教育和“终身体育”意识的培养 　　帮助大学生体育后进生提高对体育的认识，除了应重视和加强课堂教育外，更重要的还是要加强课外的个别教育，通过体育教师和所在班级的体育后进生进行个别沟通，使教师更深入地了解每一个学生所面临的具体问题，有利于进行“对症下药”进行帮教，提高帮教的效果。 　　2.3.2加强学习兴趣培养 　　学生的学习动机主要表现为学生的自觉性和学习的兴