山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第二章 相交线与平行线 2.3 平行线的性质 2.3.1 平行线的性质教案 （新版）北师大版.docVIP

2.3.1 平行线的性质 年级 七年级 学科 数学 主题 平行线 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理． 2．使学生了解平行线的性质和判定的区别． 教学 重、难点 重点：掌握平行线的三个性质， 难点：掌握平行线的三个性质， 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 窗户的内窗的两条竖直的边是平行的在推动过程中两条竖直的边与窗户外框形成的两个角∠1、∠2有 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 探究点：平行线的性质【类型一】 两直线平行同位角相等 如图直线a与直线c相交若∠1＝∠2＝70则∠4的度数是(　　) A．35° B．70° C．90° D．110° 解析：由∠1＝∠2可根据“同位角相等两直线平行”判断出a∥b可得∠3＝∠5.再根据邻补角互补可以计算出∠4的度数．∵∠1＝∠2b，∴∠3＝∠5.∵∠3＝70＝70°＝180°－70°＝110°故选方法总结：此题主要考查了平行线的判定方法与性质1关键是掌握平行线的判定定理与性质定理平行线的判定是由角的数量关系判断两直线的位置关系．平行线的性质是由平行关系来寻找角的【类型二】 两直线平行内错角相等 如图＝∠D如果∠B＝20那么∠C为(　　) A．40° B．