山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第六章 频率初步 6.2 频率的稳定性 6.2.2 频率的稳定性教案 (新版)北师大版.docVIP

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  • 2018-09-29 发布于河北
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山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第六章 频率初步 6.2 频率的稳定性 6.2.2 频率的稳定性教案 (新版)北师大版.doc

山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第六章 频率初步 6.2 频率的稳定性 6.2.2 频率的稳定性教案 (新版)北师大版

6.2.2频率的稳定性 数学 主题 概率 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 经历抛掷硬币试验和对试验数据处理的过程,通过自己探索与合作交流,体会到抛掷硬币中两种结果出现的等可能性. 教学 重、难点 重点:通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性. 难点:通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小. 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为(师生活动) 设计意图 回顾旧知, 引出新课 以4人合作小组为单位准备一元硬币,,并回顾知识点。 活动内容:首先回顾学过的三类事件,接着让学生抛掷一枚均匀的硬币,硬币落下后,会出现正面朝上、正面朝下两种情况,你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗? 从学生已有的知识入手,引入课题 新知探索 例题 精讲 合作交流,获取数据 活动内容:参照教材提供的任意掷一枚均匀的硬币,出现正面朝上和正面朝下两种结果,让同学猜想正面朝上和正面朝下的可能性是否相同的情境,让学生来做做试验。 请同学们拿出准备好的硬币: (1)同桌两人做20次掷硬币的游戏,并将数据填在下表中: 试验总次数 20 正面(壹圆)朝上的次数 正面朝下的次数 正面朝上的频率 (正面朝上的次数/试验总次数) 正面朝下的频率 (正面朝下的次数/试验总次数) … (2)各组分工合作,分别累计进行到20、40、60、80、100、12

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