山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第四章 三角形 4.3 探索三角形全等的条件 4.3.2 探索三角形全等的条件导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

4.3.2 探索三角形全等的条件 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：P100-P101 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“角边角”“角角边”；能运用“角”“角角”判定方法解决有 1．教学重点：理解并掌握三角形全等的判定方法——“角”“角角”；2．教学难点：能运用“角”“角角”判定方法解决有 如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能情况？ 活动一：自主学习 1.阅读课本P100“做一做”，动手实践并回答下列问题： （1）给出的已知条件是什么？边有没有特殊性？ （2）作图步骤是什么？ （3）你画出的三角形与同伴画出的三角形全等吗？ （4）你能得出什么结论？ 2.在书上勾画三角形全等的判定方法（2）：“ASA”条件。 3.讨论： 如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60°和45°，一条边长为3cm。你画的三角形与同伴画的一定全等吗？为什么？ 4.在书上勾画三角形全等的判定方法（3）：“AAS”条件。 （六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：合作探究 1.交流自主学习结果。 2．例1 课本P101“想一想”（引导学生分析并板书证明过程）。 3．例2 如图，AB＝AC，∠B＝∠C，你能证明△ABD≌△ACE吗？BE和CD相等