山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第四章 三角形 4.3 探索三角形全等的条件 4.3.3 探索三角形全等的条件教案 （新版）北师大版.docVIP

4.3.3探索三角形全等的条件 年级 七年级 学科 数学 主题 三角形 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．理解并掌握三角形全等的判定方2．能运用“”判定方法解决有 重点：理解并掌握三角形全等的判定方能运用“”判定方法解决有 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 小伟作业本上画的三角形被墨迹污染了他想画一个与原来完全一样的三角形他该怎么办？请你帮助小伟想一个办法并说明你的理由．想一想：要画一个三角形与小伟画的三角形全等需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个条件(一角或一边)行吗？两个条件呢？三个条件呢 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 探究点一：全等三角形判定定理“【类型一】 利用“判定三角形全等 如图、D、F、B在同一直线上＝BF＝BC且AE∥BC.试说明：△AEF≌△BCD. 解析：由AE∥BC根据平行线的性质可得∠A＝∠B.由AD＝BF可得AF＝BD.由AE＝BC根据“SAS”即可得△AEF≌△BCD.解：∵AE∥BC＝∠B.∵AD＝BF＝BD.在△AEF和△BCD中∴△AEF≌△BCD(SAS)．方法总结：判定两个三角形全等时若有两边一角对应相等时角必【类型二】 利用“不能判定三角形全等 下列条件中不能判定△ABC≌△DEF的是(　　) A．AB＝DE＝∠