江苏省沭阳县七年级语文上册 第四单元 14 走一步，再走一步学案 新人教版.docVIP

14　走一步再走一步 初步学会分析记叙文章中的叙事论理及其详略安排学习描写心理活动的方法。了解课文中以小见大以实寓虚的记叙方法。价值观有感情地朗读全文把握记叙文的六要素整体感知课文内容；体会文中所蕴含的生活哲理能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。学习文中运用的伏笔和照应手法感受文中的心理描写和语言描写 1课时 一、导入新课；板题，示标 （一）过渡语：同学们，这节课我们一起学习新课的《走一步，再走一步》。 （板书课题：《走一步，再走一步》） 生读注释了解作者，看大屏幕补充内容了解人物及作品。 本节课的目标是什么呢？（出示目标） 二、第一次先学后教：比整体感知课文（8分钟） 1、朗读课文。(1)朗读要做到读音准确；(2)朗读要注意表达语气；(3)朗读时要体味作者的感受。默读课文提取记叙的六要素。时间：一个酷热的七第二次先学后教通读全文回答下面的问题。(1)从课文内容来看课文题目“走一步再走一步”是什么意思？明确联系课文结尾的议论句来理解：无论遇到怎样的危险和困难只要把它分解开来分解为一小步一小步困难就不大了。(2)课文结尾“悬崖上的那一课”指什么？明确从悬崖上学到的经验使自己终生受益：在困难面前不应该畏难怯步而要冷静地分析困难化解困难要就近起步由易入手循序渐进坚持到底。这样就可能积小胜为大胜促使困难向胜利转化。默读课文画出写心理活动的语句并归纳“我”的心理变化过程然后加以分析。