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浅析初中语文中阅读教学有效性 　　中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）10—0205—01 　　摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，它是实施人文教育的主要途径，有非常重要的价值。但是在语文教学实践中，某些教师在阅读教学上浪费了大量的教学时间，效果却不太理想，因此要树立有效的教学意识。如何提高初中语文阅读教学的有效性就成了语文教学工作者力图探讨的问题。 　　关键词：初中语文 阅读教学 有效性 　　阅读教学是语文教学活动中重要的组成部分，在语文教学活动中有着举足轻重的地位，它既是培养学生人文素养、实施人文教育的主要载体，又是帮助我们认识世界、发展思维、获得独特审美体验的重要途径。阅读教学效果的好坏，很大程度上影响着整个中学语文的教学质量。然而在当前语文教学的实践中，虽然阅读教学占用课时最多、耗费时间最长，但取得的效果却不太理想。因此，切实提高阅读教学的效率意义重大[1]。 　　1、初中语文阅读教学中存在的问题 　　1.1 课堂气氛活跃，教学内容虚化 　　《新课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要。自新课程改革以来，许多教师遵照新课标的要求，将新的理念落实到教学实践中。为了激发学生的学习兴趣，教师们改变传统的阅读教学方法，主动引进新颖的教学方法，在教学过程中采用