河南省郑州市七年级语文上册 第五单元 16 猫（第2课时）教案 新人教版.docVIP

《猫》第二课时 课题课时安排共课程标准标注课程标准页码 教学难点 找出生动的细节描写,形成关爱动物、善待生命的情感。 教学方法 讲授法 朗读法 品味法 教学准备 课件 课前作业 感情朗读《植树的牧羊人 教学过程 教学环节 课堂合作交流 节 一 一、导入: 这篇写猫的文章表面上看是表达了对三只猫亡失的难过,其实它还有更为深刻的内涵。透过作者养猫的经历,能够折射出作者怎样的情感呢?这节课就让我们一探究竟。 课中作业 环 节 二 二、细节探究 　[设计意图]　此环节旨在通过让学生自由畅谈读课文的感受,找出感受深刻的语句并说说理由,培养学生主动阅读、自主阅读的良好习惯。 　请同学们欣赏课文,画出你最欣赏的描写猫的语句,并说说哪些词语用得好、用得妙,最有表现力。 　【找到相应语句后,从修辞、动词、描写得生动形象等角度进行赏析。同桌互相交流。】 　预设: 　①第一只猫是“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的”。 　〔明确〕　比喻的修辞,描写了第一只小猫的可爱模样。 　②“在廊前太阳光里滚来滚去”。 　〔明确〕　动词“滚来滚去”写出猫的活泼、可爱。 　③“扑过来抢,又扑过去抢”。 　〔明确〕　作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。 　④“它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,