陕西省山阳县七年级语文下册 第一单元 1邓稼先（第2课时）导学案 新人教版.docVIP

邓稼先 学习内容 第一 单元 第1课：邓稼先 (第2课时) 课型：新授课 学习目标 4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。 5．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。 时间分配 自学 分、导课 分、交流展示 分、小结 分、巩固 分 一、新课导入 有人说邓稼先是一位奇丈夫，《邓稼先》这篇文章也是一篇奇文，两者珠联璧合，相得益彰。再读课文，做好圈点批注，说说这篇文章“奇”在哪里？ 二、自学指导——合作与探究 （一）深层探究 1. 课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。 2.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史? 【交流点拨】先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 3．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话各指什么。 4.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 【交流点拨】课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有