陕西省西安市蓝田县焦岱镇七年级数学下册 4.3 探索三角形全等的条件教学设计6 （新版）北师大版.docVIP

第四章 三角形 一、教材分析 三角形全等作为三角形相似的特殊情况，在初中数学的教学中占有十分重要的地位和作用。同时全等三角形性质和判定与命题证明，尺规作图合理性的解释是密不可分的，在利用全等三角形测距离中有着不可替代的作用。 二、学情分析 本节课是北师大版七年级下册第四章《全等三角形复习课》，学生在学习了三角形全等的概念、性质及如何识别三角形全等的基础上进行学习，有了一定的命题证明的基础，能准确识别全等三角形，积累了一定的学习活动经验之后对全等三角形进行专题复习和阶梯训练。 三、教学设计分析 在教材分析和学情分析的基础上设计了本节课，首先从打碎玻璃复原引入课题，激发学生的学习兴趣，接着我组织学生通过摆拼全等三角形让学生感悟到图形全等与平移、旋转、对称之间的关系，并通过动手操作，让学生掌握全等三角形的一些基本形式，无疑对求解全等三角形快速找到对应角和对应边有很重要的作用。例题1用全等用全等三角形解决垂直的问题，例2利用角平分线为对称轴来画全等三角形的方法来解决实际问题，从而达到会辨、会找、会用全等三角形知识的教学目的。 四、教学目标 1、知识与技能 理解并识别全等三角形，培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力。 2、过程与方法 通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探究、运用全等三角形的一般方法。 3、情感、态度、价值观 在学生