有声描写无声.pptVIP

情境一：汶川地震，全国人民默哀……） 车鸣、警报过后，大地陷入一片寂静，我们在教室里肃立，听得到彼此呼吸的声音…… 车鸣、警报过后，全国一片哀寂，我们在教室里静静肃立，只听到风吹树叶的沙沙生…… 山崩，地裂，人殇。旗帜降下了，警报响过了，人群肃立了。此刻，世界陷入一片静寂，只有几只偶尔飞过的小鸟传来几声低鸣，只有几缕不知名的风抚慰着悲伤的树叶，只有彼此的呼吸传递着心中的哀悼…… 情境一：考场里，大家很认真答题…… 情境二：夏夜，海边上，清风如沐，月色迷人，朦胧静谧…… * * 我觉得教室里真静，能听得到同学们轻轻翻书的声音和写字的沙沙声。 教室很安静，通过轻轻翻书的声音和写字的沙沙声来说明。 以动态的翻书声、写字声表达教室安静，是用了以动说静的技巧。也就是说以“有声”来描摹“无声”的境界。 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” ——王籍 《入若耶溪》 由此看来，“以动写静”的艺术手法是为主旨服务的，用起来有形象传神的艺术效果。 此 时 “ 有 声 ” 描 “ 无 声 ” ——以《口技》为例 体会“以动写