2016-2017学年九年级语文下册第四单元第16课《音乐之声（节选）》课件（新版）新人教版.pptVIP

* 音乐故事片 勒曼 九年级语文·下 新课标[人] 音乐故事片 勒曼 激趣导入 音乐,是人类发自内心世界和灵魂深处的艺术结晶,是人类情感最美好的表达方式之一。喜爱音乐的人是快乐的,有音乐相伴的人生是幸福的。 展示交流 1.积累字词 峥嵘(　 　 )(　 　 )　 山麓(　　 )　 远眺(　　 )　 涟漪(　　)(　 　)　 遐思(　　 )　 窥视(　　)　 鳞次栉比(　 　) zhēng róng　 lù　tiào　 lián yī　 xiá 　kuī　 zhì 展示交流 (1)峥嵘: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (2)山麓: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (3)遐思: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (4)涟漪: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (5)伫立: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (6)群峰环抱: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (7)鳞次栉比: 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ? (8)通宵达旦: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (9)固执己见: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (10)顶礼膜拜: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 高峻,突出。　 山脚。　 悠远的思索或想象。　 细小的波纹。 长时间地站立。　 山峦环绕,溪水围抱。　 像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着,多用来形 容房屋等密集。　 从天黑到天亮。　 顽固地坚持自己的意见,不肯改变。　形容十分虔诚地行礼。 2.掌握词语含义 展示交流 3.影视剧本 　 概念:影视剧本是可供导演作为拍 摄蓝图用的一种独具特色的与小说、 诗歌、散文和戏剧等并列的重要文学体 裁。 展示交流 特征:形象性、运动性、综合性和艺术性。 　 (1)形象性:在影视剧本中要尽可能地避免说 明性、陈述性的文字,无论是对剧情的交代,还是 对人物的心理介绍,都应形象化。 展示交流 (2)运动性:所有视觉造型,均应保持在动态的过程中,尽 量避免停止。 (3)综合性:影视剧本必须具有艺术张力,即有机融入综 合性表现手段,以营构充满艺术魅力的戏剧内蕴。 (4)艺术性:剧本语言在通过综合的、运动的形象表述 每一部分、每一场面乃至每一个镜头时,既要丰富,又 要简洁;既要变幻,又要自然流畅。 文题背景 【文题解说】 “音乐之声”是指音乐的声音,世界各地的人们在《音 乐之声》的译名上都曾经发挥了无穷的想象力,做了多种 再创作。在香港,它被译作《仙乐飘飘处处闻》,强调片中 优美动听的歌曲;台湾译作《真善美》,画龙点睛地道出了 该片的真谛;埃及人将它译作《柔情蜜意》,着眼于片中人 物间真挚的感情;还有《心灵深处的音乐》《富有反抗精 神的新人》《我的歌,我的梦》等译名,虽然各国的译名不 同,音乐却一样动听。 文题背景 【创作背景】 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而 盛况不衰的歌舞剧改编的。该剧取材于1938年 发生在奥地利的一个真实故事:萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校,他和他的七个孩子以及原是家庭 教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利之后,组成了 家庭合唱团,到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。 整体感知 1.文章介绍了几个场面?分别写了什么内容? 分别属于什么描写? 　 全文分为两个场景:第一场景是在萨尔茨 堡的野外,写玛丽亚的纵情歌唱,快乐游玩,属 于正面描写;第二个场景在修道院内,主要写众 嬷嬷对玛丽亚的议论,属于侧面描写。 整体感知 2.找出文中描写玛丽亚语言、动作的句子,分析玛丽亚的 性格特点。 　 (1)“她轻盈地跳跃、旋转,一会儿穿过小树林,一会 儿又奔到小溪旁,俯身拾起一块石子丢入溪水中,溪水激 起了涟漪。”这句话运用“轻盈”“跳跃”“旋转” “穿过”“奔到”等词语,写出玛丽亚纯真快乐、活泼自 由的性格。 整体感