培养学生合作意识和创造力在同情道德价值的传达上.PPTVIP

严格执行学生教辅资料使用备案制度,学生自行购买,非毕业班的只能使用一本教辅资料。 单元教学设计的特点 ①从制定教学目的要求看，着眼于一组文章，而不是一篇文章。 ②从教学设计环节看，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法。 ③从认识论的角度看，单元教学是从事物的联系中认识事物，从事物的若干侧面来认识事物的整体，或从对比辨析中认识事物的特征。 单元教学设计的方法 ①一篇带多篇。教师抓住一篇课文的教学重点、学习难点和疑点、教材特点等进行精讲，并教给学生学习方法，其他课文老师略讲。 ②举一反三，以讲带练。教师认真教读一篇，其他各篇给学生自学。 ③用系统论的方法处理教学，把联系紧密或有相同之处的教材放在同一单元里去分析，把一个单元的教材放在全册教材中去考查。 ④对照阅读，分类比较，归纳总结。 单元教学设计的优点 ①有利于引导学生学会用系统方法处理学习内容，既见树木，也见森林。 ②有利于培养学生的自学能力，指导学生掌握规律，扩大他们的知识面。 ③有利于缩短教学时间，加快教学进度，提高教学效率。 外国短篇小说拓展阅读教学 单元教学目标 1、学会概括小说的故事情节，学会通过人物的语言、动作等富有个性化的描写分析人物形象，理解小说的主题，以此了解三位作家的小说风格。 2、激发学生阅读外国短篇小说的兴趣，培养学生自主阅读和初步鉴赏文学作品的能力。 单元教学原