余映潮教学答问录一.docVIP

余映潮教学答问录(一) 如何处理好“上自己理解的课与完成教学目标”？ 答：所谓“教学目标”，大多指课文的“教学目标”。但在现行语文教材的体系下，这是比较模糊的东西。即使是语文教材的编写者，也很难真正确定某一课的“教学目标”。 但从教学实际讲，每一课又是有着它的大致的教学目标的。这大致的目标一是来自单元教学的要求，一是来自课后和思考与练习。 那么，第三个来自，就是语文教师自己对课文的真切感受。所谓的“完成”“教学目标”，其实已经有很大的成份是来自教师本人对课文的理解。 所以，一位语文教师如果对课文有独到的或者深透的感受，又关注到课文单元教学的要求，就能上出自己心中比较满意的课。 2008-6-24 ? 如何处理好“提高成绩与上一堂精彩的语文课”的问题。 答：应该说，凡“精彩的语文课”都与“提高学生成绩”有关，都应该能提高学生的成绩。 从阅读的角度来讲，精彩的语文课不是花里胡哨的课，不是媒体手段丰富多姿的课，不是用所谓的“资源”冲击课文的课，也不是让学生满课去“找”，热闹非常的课，更不是那种经过反复预习、表演痕迹严重、上得行云流水般的课。 精彩的语文课，应该是学生的实践活动充分的课，学生的积累丰富的课，学生学习语文的内驱力得到很好激发的课，学生的思维与学习方法受到良好训练的课。这样的课，