正负数（一）教材分析.docVIP

正负数（一）教材分析 教学内容: 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第74页例题及“试一试”，课本第75页“练一练”。 教学目标: 1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2、会用正负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。 教学重点: 进一步体会正负数的意义, 知道正负可以互相抵消。 教学难点： 进一步体会正负数的意义, 知道正负可以互相抵消。 教材分析与教学建议： 1、本专题是在四年级初步认识正负数的基础上，进一步体会正数与负数表示的是具有相反意义的量，正负可以互相抵消。教材创设了比赛计分看胜负的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题。教材正是借助这一情境，使学生进一步理解负数的意义，认识负数的作用。在胜负的比较中，学生可以利用生活经验得出1和-1抵消，由此得出结果。为策应国家“西气东输”工程，改善##市的能源结构，完善城市基础设施，改善城镇居民点生活质量，##市决定引入“重庆忠县至湖北武汉” 输气管线（简称“忠武管线”）天然气建设项目。该项目穿江工程初步建设方案为“忠武管线”从##县江洲镇洲头村穿越长江南支段进入##市**区新港镇的乌石矶附近，实现与##市现有建成的天然气管网对接，并在穿江口附近新建一座调压计量站。该工程的建设能够促进##市天然气利用，改善投资环境，节约能源，减少环境污染，能够为城市建设提供有力的保障，完善市政基础设施，增加其发展动