地方课程 健康教育1.docVIP

1、我们爱整洁 教学目标1、教育学生要爱整洁及要有良好的个人卫生。2、培养小学生讲卫生、爱整洁的良好卫生习惯。教学重点、难点培养小学生讲卫生、爱整洁的良好卫生习惯。教具、学具? ?脸盆、抹布等 教学时间 2课时 第一课时 一、导入新课? ? 同学们已经是二年级的学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了什么呢？? ? 指名学生回答，教师相机板书。二、学习新课（1）在家爱整洁。①齐读课文，领会“整洁”的含义。出示挂图，提问：比较两幅图，分别说说是什么样的？教师小结：这个小朋友的家又干净又整洁。我们说：他的家很整洁。②了解“按时的含义。③提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？除了个人卫生外，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？等。我们应当自己的事情自己做。（指导方法）（2）在校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。①清扫教室的步骤是怎样的？②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？问什么？③老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？三、巩固联系 1、你能像图中的小朋友一样做吗？2、游戏：比赛穿衣、系鞋带。 第二课时 一、复习 清扫教室的步骤是怎样的？ 二、身心健康与环境整洁。①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整洁、舒适做了些什么？③说说你喜欢怎样的环境？为什么？图中小朋友做的好不好？三、巩固联系1、总结学习内容 2、全班拍手读“读一读”。 2、不随地吐痰 教学目标1、让学生懂得不能随地吐痰的原因。2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。3、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚，道德水平之间的关系。教学重点、难点教育他们养成不随地吐痰的好习惯。教具、学具?挂图等。教学时间 2课时 第一课时 一、导入新课当你想咳嗽时，你会怎么做？指名学生说一说。二、学习新课（1）教师谈话：“七不”： 不随地吐痰 不讲粗话、脏话 不在公共场所吸烟 不乱扔垃圾 不损坏公共设施 不损坏花草树木 讲秩序不闯红灯 学生各抒己见。（2）了解“痰”里有什么？出示显微镜放大的挂图。了解“痰”是人体分泌的废物，痰液中含有很多病菌。理解：为什么说“痰液会四处飞扬”？ 三、巩固联系 讨论：为什么痰吐到地上，用脚擦去不行？? ?? ?把痰吐到草丛里也不行？ 第二课时 一、复习 “七不”指什么？ 二、新授（1）讲述：我们都有哪些不好的习惯？在哪儿见到的？（2）提问：为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为？（3）怎样正确地吐痰？讨论：有时感冒要吐痰怎么办？? ?? ?打喷嚏的正确方法是怎样的？三、巩固练习 小品表演《公园里》。 3、换牙的卫生 教学目标1、使学生知道人的一生有两副牙：乳牙和恒牙。2、使学生懂得换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3、使学生养成良好的卫生习惯。教学重点、难点使学生知道人的一生有两副牙：乳牙和恒牙。懂得换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。教具、学具? ?挂图教学时间 3课时 第一课时 一、猜谜 兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来。 （板书：牙齿）二、谈话导入 1.洁白、整齐的牙齿使人健康、美观。我们照一照，自己的牙齿漂亮吗？小小组的同学看一看对方的牙齿长得怎么样？2.看到小朋友们比得这么认真，有一位朋友也要和大家来比一比，看看谁的牙齿最漂亮？瞧！他来了！（出示“蛀牙大王”图片）3、介绍龋齿谁来说说蛀牙大王为什么会蛀牙呀？蛀牙大王不仅爱吃甜食，而且有个坏习惯，不喜欢刷牙，所以就满口蛀牙了，又难看，又不利于健康，我想：我们班小朋友可能也有蛀牙的吧？有了蛀牙可难受了，谁能说说蛀了牙齿是什么滋味？（指名说）蛀牙是不是虫子咬出来的？到底是怎么回事呢？老师告诉你，在我们口腔里有许多细菌，平时这些细菌很孤独，因为没有朋友和他玩。可是当人们吃东西时，他们可高兴了，食物残渣就和细菌做起了游戏，细菌就把这些残渣里的糖份变成了“酸”，“酸”使健康的牙齿生病了，变成了“龋齿”。4、做实验 “酸”真的有这么厉害吗？也许有人还不相信呢，让我们来做一个实验。老师这儿有一些蛋壳，指名摸，说感觉。这这个瓶子里装的是醋，醋里含有大量有酸，老师把一些蛋壳泡在醋里，指名再摸，有什么不一样？这是为什么呀？我们的牙齿和蛋壳一样，如果经常和像醋一样的酸接触，也容易变软，被腐蚀，所以小朋友一定要注意保护好自己的小牙齿。