《邮票张数》课程教学设计.docVIP

《邮票的张数》教学设计 【教学内容】邮票的张数P69的内容。 【教学目标】 1、通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，学会解答像ax±x=b这样的方程，进一步理解方程的意义。 2、会找出数量间的等量关系，会列方程解决实际问题。 3、培养学生独立思考、自主学习的能力。 【教学重点】通过自主学习和尝试，学会用方程解决问题。 【教学难点】通过画图示正确找出数量间的等量关系。 【教学过程】 一、复习旧知： 1.什么是方程？（含有未知数的等式叫做方程） 2.下面哪些是方程，哪些不是，为什么？ ①23+15=38 ②3a+5=17 ③5X+611 3.列方程解决问题的步骤有哪些？那个步是关键？ （找出等量关系）解，设，列，将方程的解带入原方程验算，答语。 4.创设情境 师：同学们，你们都有哪些爱好，能和老师说一说吗？（生自由说） 有一对姐弟，他们的爱好是集邮，和老师一起来走进他们家吧。 瞧，姐弟俩正在和妈妈分享集邮成果呢！想知道他们在交流些什么吗?（教师出示主题情境图。） 师：从图中，你收集到哪些数学信息？ （学生回答，教师板书。） （1）姐姐邮票的张数是弟弟的3倍； （2）弟弟和姐姐一共有180张邮票； 师：根据这些信息，你想到了什么数学问题？ 生：姐姐和弟弟各有多少张邮票？ 姐姐比弟弟多多少张