新干县教育事业十三五发展规划8.docVIP

新干县教育事业“十三五”发展规划 新干县教育体育局 为进一步加快我县教育强县建设步伐，努力办好人民满意的教育，推动全县教育事业健康有序发展，特制定新干县教育事业“十三五”（2015—2020年）发展规划。 第一部分，发展现状分析和发展大势判断 一、发展现状及评价 2010—2015年期间，在县委、县政府的正确领导和上级主管部门的精心指导下，全县教育工作按照《“十二五”规划纲要》的安排部署，真抓实干，成效明显。我县先后获得“国家义务教育发展基本均衡县”（全省首批）、“省教育工作目标考核优秀单位”、“省责任督学挂牌督导工作创新县”等荣誉，连续六年被评为“市教育工作先进县”，各项工作取得长足进步： 一是教育环境更为优化。2011年和2013年，我县先后出台了《关于进一步加快我县教育强县意见》和《关于深化我县教育改革与发展的意见》；启动了“村小建设”、“现代教育技术装备”、“中小学（幼儿园）标准化建设三年行动计划”等工程，设立专项资金累计近8000万元，无偿划拨教育用地近400亩。向上争资大幅增加，2013—2015年每年争取上级资金超过1亿元。此外，巧借各种亲情招牌，引导社会各界提供友情援建、爱心捐赠、自发集资等爱心款累计3300余万元。 二是网点布局全面升级。先后投入资金1.42亿元，建成县思源实验学校、界埠中心小学新校、县神华爱心幼儿园、县城南幼儿园、县特殊教育新校等5所高标准新校园区以及神政桥、沂江、界埠、荷浦、三湖5个乡镇的中心幼儿园，收购了原民办朝阳学校，将县职业中专学校整体迁入，利用县职业中专学校原址兴办了新干三中分校，恢复了3个教学点，并利用闲置校舍改造了金川镇中心幼儿园和53所村小附设幼儿园。城区办学压力得到有效缓解，县乡村三级幼教网络初步成型。 三是办学条件显著改善。累计投入资金1.57亿元，全面实施学校标准化建设。顺利完成24所村小拆除重建，24所村小维修改造，以及所有73所村小校园环境升级改造。添置“班班通”设备1107套，多功能一体机307台，教师办公用电脑2663台，学生用计算机1537台、图书资料41.3万册，全县学校（含教学点）实现“班班通”。在城乡薄弱学校新建综合楼、食堂、宿舍共近30栋，建设了12个塑胶运动场，更新课桌凳近3万套、餐桌椅近3千套、学生床近6千套、节能饮水系统100套，装备功能室130余间，全县学校办学条件达到初步的标准化要求。 四是各类教育协调发展。义务教育得以巩固。小学入学率、升学率均达100％；初中在校生三年保留率达94.35％，辍学率控制在0.87％；近年来中考总平均分、及格率、优秀率始终位列全市前三名。特殊教育得以办优。县特教学校迁入新校，随班就读机制不断完善，全县三类适龄残疾儿童入学率达94.9%。学前教育得以规范。学前一年、二年、三年毛入园率分别达到了91.4％、87.1％、84.4％。普通高中得以做强。高考二本上线率、一本上线率、600分以上高分段人数均位列全市前茅，近三年均仅次于市直区。职业教育得以壮大。县职业中专学校近三年招收新生连续跨上200、300、500人台阶，逐渐办成一定规模。 五是师资力量有效增强。通过各类途径，补充教师近480名；先后实施了三届“名师工程”，评选出78名“县级名师”；开展了4次义务教育阶段学校校长竞聘考试，选拔了30名优秀人才充实到校长队伍；组织了两期心理咨询专业教师培训，培养专兼职教师43名；全面开展了“师德师风建设月”活动、“高效课堂” 改革、“百校千课”竞赛以及“教师专业化成长十个一”工程。几年来，全县涌现出国家级师德先进集体1个，全国优秀教师1名，省级各类先进个人10人次；我县教师参加各类教学技能竞赛有4人次获国家级奖，13人次获省一等奖。 由于客观原因，存在一些困难问题，集中体现在以下方面：第一，城区教育资源较为紧缺，难以满足城镇化发展需求，尤其是城南和城东网点承载力不够，大班额问题突出。第二，农村学校基础设施落后。部分学校发展空间不足，许多学校校舍较为破旧。第三，教师队伍结构不尽合理。数量上不足，年龄上老化，年轻教师女性比例过大，学科结构不均衡。第四，职业教育仍然相对薄弱。县职业中专学校办学条件依然落后，缺乏操作用房设备和实训基地，与县域产业缺乏对接，职普比例不够合理。 二、“十三五”发展面临的基本形势 就教育行业而言，“十三五”期间，国家的政策导向和各地的总体发展趋势主要体现在以下几个方面： 一是学前教育逐步走向普及。按照《国家中长期教育改革发展规划纲要》（2010—2020）要求，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件地区普及学前三年教育，重视0—3岁婴儿教育，学前教育被给予前所未有的重视。 二是义务教育更加注重均衡。近年来，国家实施了“中西部贫困地区义务教育改薄计划”，省里实施了“农村小学建