2014电大学前儿童科学教育期末复习题及答案精编微缩版小抄.docVIP

（色盲）。 40．婴儿三种不同的典型气质类型是（容易抚育型）、（抚育困难型）、（启动缓慢型） 。 41．观察他人的过程有（注意和　　）、（保持运动复现　　）、（强化　　）、（动机　　）等４个组成部分。 42．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（知觉研究） 中的一个经典实验装置 43．儿童在音乐世界中扮演着（音乐的感知者） 、（表现者）和 （欣赏者）的角色。 44．婴儿的情绪和情感表现为易（变换）、易（冲动）、易（感染）、易（暴露）的特点。 45．在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（积极词汇） 。 46．在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（消极词汇） 。 　47．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（工具性侵犯），一种是（敌意性侵犯）。 　48．喜欢的（物体）和 （颜色）是儿童评价作品好坏的两个标准。 　49．儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（直觉行动性）的特点。 50、发展的连续性是指个体心理发展是一个 开放的、不断积累的 过程。 51、任何研究都有一个时间上的取向，据此把研究分为 横向、纵向 两个类型。 52、母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏小 与 年龄偏大 。 53、 角色游戏 是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。 54、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的 自然前提 。 55、柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平 、六个 阶段道德发展理论。 56、气质有 类型 的差异而无 好坏的区别，每种气质类型都有其 积极的一面和消极的 一面。 57、个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于 基因 决定的时间表。 58、具体形象思维的特征是 具体性和形象性、开始认识事物的属性 。 59、在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到 “愿意” 和 “ 应该”的区别。 60、复发性中耳炎是导致儿童 听力损伤 的普遍原因。 61、安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式 焦虑—回避型、安全型、焦虑—反抗型、紊乱型。 62、处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为 蝌蚪人 。 63、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离 社会条件 。 64、学前儿童自我评价的特点表现为从 依从性评价 发展到对自己个别性和多面性评价。 65、对于婴儿来说 身体 和 心理 的分离是引起痛苦的重要原因。 66、视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的 视力 。 67、教育既要 适应 儿童的智慧结构，又要 促进 这个结构的不断发展。 68、美国心理学家范茨专门用 视觉偏好 的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。 69、婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫 自传体记忆 。 70、直觉行动思维一方面使儿童的动作 协调起来一方面把客体从时间和空间上 组织起来 。 71、儿童情绪的调控能力和调控方式与 气质 有重要联系。 72、具体形象思维主要表现在 幼儿期 。 73、学前儿童口语的发展主要表现在 语音 、词汇 、语法 、口语表达能力 以及 语用技能 的发展等方面。 74、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率、特色 和 风格 等，从而构成个体间心理发展的不同。 75、调查法包括 谈话法、问卷法 、测验法 和 产品分析法 四种。 76、社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前 教师 是影响儿童最有力的人物。 77、喜欢的 物体 和 颜色 是儿童评价作品好坏的两个标准。 78、儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的 直觉行动性 的特点。 79、皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为 六个 子阶段。 80、幼儿的记忆以 无意识记忆为主。 81、自我中心语言分为三个范畴 重复 、 独白、双人或集体的独白 。 82、儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童 现有发展水平 ，第二种水平是可能发展的水平，称作“最近发展区” 。 83、心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为 独自游戏、平行游戏 、联合游戏 和 合作游戏 。 84、自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。 85、儿童在成熟之前，处于学习的准备状态 。 86、学前儿童晚期时其思维出现了抽象逻辑思维 的萌芽。 三、简答 1、应当如何理解“关键期”的概念？ 答:关键期概念的由来； 对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。 2、儿童自我评价的特点？ 答:从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价；从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价；从主观情绪