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《上天的蚂蚁》教学设计一? 1.孩子们，在日常生活中，我们遇到困难是退缩不前，还是克服困难，勇敢面对，努力把事情做好？今天我们就走进11单元努力。你们见过蚂蚁是什么样子的?谁来说一说。板书：蚂蚁。就这只很小很小的蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情上天今天，我们一起走进童话故事《上天的蚂蚁》，充板书上天的，生齐读两。请同学们打开课本第69页。二课文中几个调皮的词语想和大家做好朋友，看他们跳出来了() ，你们还认识他们吗？
云霄?? 树干?? 一直?? 仰望?? 鼓励??? 连连告退
充满?? 自信?? 俯下 身材魁伟?? 身强力壮
（1）学生领读
（2开火车读“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”
“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音回答。
学习生字：试 充 信 常 等5个，重点指导：试、充
过渡：我们刚才和字词宝宝交上了好朋友，下面，就让我们一起走进课文。首先请出我们的金钥匙，手握金钥匙，打开智慧之门。学习默读。
三、品读课文，整体感悟。
1.出示金钥匙
2.学生默读1-3自然段，出描写树高的。
学生回答，读句
指导学生朗读，体会树的高这么高的树，巨人看到后是怎么做的？又是怎么说的？学生在文中找出巨人说的话
出来（）师生分角色朗读
学生尝试用自己的话来鼓励巨人，老师扮演巨人帮助学生理解“连连告退” （体会巨人的胆小懦弱遇到困退缩）
板书??? 巨人??????? 高大 放弃
????? 师生分角色扮演蚂蚁和老爷爷，朗读课文对话（体会小蚂蚁的坚强，勇敢和努力）
? 板书??? 蚂蚁 很小很小 努力
配乐?? 小蚂蚁的自信、坚定和勇敢让他迈开了坚强的步伐?? 一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。
? 一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人对他的嘲笑，但是他还是告诉自己：只要我一步一步不停爬，就一定能爬到天上。
?是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才有可能成功（齐读）
?? 同学们，这节课我们学习了一个美丽的童话，认识了一个自信、坚强、努力的小蚂蚁
很高很高 身强力壮
充满自信 插入云霄
身材魁伟 我能行
八、作业：
小蚂蚁爬到天上了吗？请同学们打开想象的翅膀，把这个美丽的故事继续下去。小蚂蚁在向上爬的过程中都会遇到什么挫折和困难呢？小蚂蚁又是怎样面对的？ ??
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