历史第11课 太平天国运动 教案人教版必修1.doc

第11课? ?太平天国运动 【三维目标 （1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》《资政新篇》；天京变及之后领导核心的重建；后期防御战；天京陷落。 2）能力要求： ②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力； ③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。 ④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。 ⑤探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。 2.过程与方法： （1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。 2）指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。 3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。 4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。 （1）通过太平天国农民起义原因的讲述，使学生认识到是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民。时代赋予了太平天国运动新特点2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。 3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。 4）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。1课时 教学方法 【教具设计 【教学过程 教师导入：鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。 播放电视连续剧《天平天国》主题歌《浩浩乾坤》，感染课堂气氛。 教师：太平天国运动是中国近代史上伟大的反侵略、反封建运动，在中国近代史上产生了重大影响，今天我们就学习太平天国运动的具体的兴起、发展和衰落的经过。 讲授新课： 一、太平天国的兴起和发展（板书） 1、背景：【合作探究】请大家阅读课本第一部分，思考：太平天国运动的兴起的原因是什么? （1）原因：外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化，广大农民被迫走上反抗 斗争的道路，这是农民起义的根本原因。 鸦片走私带来的白银外流和银贵钱贱，农民的负担更为沉重，矛盾尖锐。 【合作探究】洪秀全为你们起义做了哪些准备？ 2、①创立宗教 【合作探究】创立宗教目的何在？ 推翻清朝统治，建立人间天国，把斗争矛头指向腐朽的清政府。 ②建立理论： 【合作探究】为宣传拜上帝教洪秀全创作了哪些文章？宗教理论来源哪里？这些宗教理论有什么特点？ 来源于西方基督教义、中国的儒家思想和农民的平均思想，其特点是将西方的基督教义与中国传统文化相结合。 ③六人领导核心：【合作探究】领导核心的出现，对革命运动起什么作用？ 领导核心的出现使运动能团结一致，为运动的顺利发展奠定了基础，太平天国运动之所以能迅速发展与六人领导核心的出现有着密切联系。 ①理论来源：基督教教义、儒家大同思想、农民平均主义 理论准备：创拜上帝教。 ②理论著作：《原道救世歌》《原道醒世训》和《原道觉世训》 ③理论特点：将平等自由思想通过宗教理论表达出来。 组织准备：六人领导核心形成。 根据地建立：冯云山深入广西紫金山区活动，建立根据地。 3、兴起：1851年，洪秀全在桂平县金田村宣布起义，建号“太平天国” 【合作探究】 （阅读课本37页《太平天国形势示意图》）请同学在黑板上用文字和符号写出示意路线图。 金田→东乡（称天王）→永安（初步建立政权）→全州（冯云山战死）→长沙（萧朝贵战死）→武汉三镇→南京（改名天京，定为都城，正式建立与清政府对峙的政权）。 4、发展： 【合作探究】