中学生普教育讲座.ppt

如果你是受害者 ? 不要一个人忍着不吭声——你首先要做的是告诉家长和老师 尽量不要一个人呆着——如果不得不一个人的话，尽量呆在 人多的地方 不理睬——如果有人冲你喊让你交出午饭钱，不要理睬她， 装作没听见，继续走自己的路 要当心——在走廊里或操场上的时候要留心谁在你的前面或 后面，这有助于避免遭殃 如果你想找茬 *说出来—— 如果你对谁非常恼火，想收拾她，在这么做之前，一定要把想法告诉家长或老师，他们会想出一个合理的办法来解决你的愤怒 *站在对方角度想一想—— 如果你被别人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？ *问问自己这样只得吗？—— 如果你在收拾别人时被逮住了，你就会受到惩罚。你就会被记过、留校察看甚至是法律制裁，而这一切值得吗？ 伤心时，我学会超越悲伤；快乐时我学会喜悦和分享； 孤独时，我学会交朋友；疲惫时，我学会给心灵放假； 失败时，我学会努力； 失去时，我学会珍惜； 犯错时，我学会总结和思考；得到帮助我学会感谢； 受到责备，我学会忘记和体会； 别人犯错，我学会宽容和理解； 我有困难，我学会拚搏和挑战； 未成年人的保护之—— 未成年人消费的弱势群体问题 案例思考: 案例1： 6年级学生黄莉在“文轩连锁”购书中心文具超市购物时，由于手持过去购买的“笔袋”文具和商场的相同，遭到服务员的盘查，在同学中造成了“拿商场商品不付钱”，是“小偷”的负面影响。 案例2： 黄先生刚上小学５年级的儿子在期末考中取得了好成绩，做父母的便履行“承诺”，奖励了儿子２００元钱，让他购买学习用品。谁知道，当天晚上，才１０岁的儿子竟自己拿着钱，到学校附近的一家文具店买下了一台售价２３０元的电子游戏机，且没有向店家索要任何票据。第二天，黄先生带着儿子到这家文具店，质问老板为何将价格不菲的游戏机随意卖给未成年人，并且不开发票？该店老板开始矢口否认游戏机是从她店里售出的，后来又理直气壮地说，她只管卖东西，顾客的年龄她管不着。黄先生愤而向市“１２３１５”投诉，但工作人员却表示：没有保留购物凭证的消费纠纷无法受理，而且非商品质量问题一般不能退货。黄先生感到不解：刚满１０岁的孩子买２００多元的东西，店家能说卖就卖吗？孩子购物又如何能懂得索要发票呢？ 案例： 高考中就有为了加分而更改户口本，在少数民族、农村独生 子女等因素上做文章。 任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》的规定，对违反治安管理行为的处罚种类有警告、罚款和拘留。 警告——是公安机关对实施违反治安管理行为的人提出告诫 并责令其改正的治安处罚方法。它是一种较轻的处 罚方法。 罚款——根据情节轻重，公安机关可以处以违法人1元以上到 5000元以下不同数额的罚款。 拘留——又叫治安拘留或行政拘留，拘留的期限为一日以上， 十五日以下。 4、犯罪 案例： 原哈尔滨市某中学学生张某某，在校期间，不好好学习，经常违反校规校纪，多次被班主任老师批评。张某某不思悔改，反而对班主任老师怀恨在心。一天，他与老师在路上相遇，即拿起砖头，连续向教师的头部砸去，致老师受重伤。法院以故意伤害罪，判处张某某有期徒刑三年。我们说张某某的行为触犯了法律，是犯罪行为，受到了法律的制裁。 1）概念特征 犯罪就是违反刑法并受到刑罚处罚的行为。 犯罪具有以下： a、 犯罪是具有一定社会危害性的行为。 行为具有一定的社会危害性是犯罪的基本特征。如果一个人的行为不具有社会危害性就不是犯罪行为。 例如，某乙是某中学初中二年级的学生，他平时在学校不遵守纪律，班主任老师甲便把他在学校的表现告诉了他的父亲，他父亲在气愤之下打了他两个耳光，他一时想不开自杀了。班主任老师甲的行为就不是犯罪。因为教师将学生在校表现告诉家长的行为不具有任何危害性。 b、犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法特征。 违法行为是多种多样的，并不是所有的违法行为都是犯罪。 当此人的行为的社会危害性比较大，触犯了刑法，就是犯罪。 --------常见的具体犯罪有： 故意杀人罪、故意伤害罪、抢劫罪、盗窃罪、聚众斗殴罪及寻 衅滋事罪等。 2）我国刑法规定的刑罚分为主