地方性高等范学校音乐教育学课程构建.docVIP

地方性高等师范学校音乐教育学课程构建 　　本世纪初以来，许多教育专家、学者在积极的探索着中国高校教育的发展之路，探寻办出世界级名校的理念，已去世的德高望重的科学家钱学森提出过这样一个问题：“为什么我们的学校总培养不出杰出的人才”使国人汗颜、深思。作为地方性高校音乐教育专业的办学理念应以本土音乐人才培养为核心，通过人才培养及人才作用的发挥为当地社会文化、经济的发展服务，通过围绕音乐人才培养进行的科研、社会实践活动要促进、影响当地文化与社会的发展。地方性高校应逐步体现出为当地社会、文化、经济发展提供支撑的职能，彰显出创新的功能，肩负起文化传承的责任。因此，地方高校办学的根本，就是为该地域的社会、经济、文化服务，为该地域的发展服务。基于此点，笔者认为应把音乐教育学与地方性高等师范学校两者结合起来研究。 　　一、音乐教育学概念 　　音乐教育学是音乐教育理论与实践相结合的一门新兴学科，揭示的是音乐教育规律的各种音乐教育分支学科的总称。它研究音乐教育活动的总体特征，交叉哲学、美学、社会学、心理学、教育学、物理学、历史学、民族学等多种学科，形成了包含音乐教育哲学、音乐教育史、音乐教育心理学、比较音乐教育学、音乐教育社会论、音乐教学论、音乐工艺论、幼儿音乐教育学、特殊儿童音乐教育、音乐教育管理学等多门学科的理论体系。音乐教育学既与教育学有关，又与音乐学相连，是二者互相交叉、互相渗透、互相结合的