2017年教师岗位练功总结与2017年教师工作总结两篇合集.docVIP

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2017年教师岗位练功总结与2017年教师工作总结两篇合集

2017年教师岗位练功总结与2017年教师工作总结两篇合集 2017年教师岗位练功总结范文 在**年度,按照学校有效教学技能岗位练功实施方案,本人为了提高我的教育教学水平,提升个人素质,更好的为教学工作服务,制定了自修计划。 本年度,我个人的岗位练功计划是学习有效教学的基本功1~3。计划是:4月~6月,学习有效教学的基本功1;9月~10月,学习有效教学的基本功2;11月~12月,学习有效教学的基本功3。我认真按照计划组织实施,每个月都基本完成预定的目标。在具体实行的过程中,我认真学习,认真做笔记。 通过学习这三本书,我从备课、上课、讲课、课堂提问等方面对有效教学基本功有了一个较为全面而深入地理解,并深刻体会到教学基本功是教师必备的技能,更是转变教学理念的有效途径。在教学过程中,为了每一位学生的发展,树立新的学生观,高度重视学生的人格,尊重学生的自主性、主动性,课堂中要充分发挥学生的积极性和主动性,不断激活学生的思维,使他们真正体会到学习的愉悦,取得良好的教育教学效果。 通过本年度岗位练功活动,我接触到很多新的教育理念,提升了自身的业务素质,为切实提高课堂教学的有效性奠定了良好的基础。 总之,本学期在练功氛围的影响下,我个人的收获颇丰,个人的技能得到很大提升,也为自己今后的工作打开了方便之门,奠定了基础。从现在起,我要树立有效教学的理念,强化有效教学的意识,在反思、自查中提高自己的教育能力和教学水平。我时刻提醒自己要备好每一节课,主动把有效教学理念落实到教育教学工作实践中。 **. 1.412 内容。 2017年教师工作总结两篇 中学地理教师工作总结 时间匆匆而过,回顾一学期来的工作,除了认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作外,还要参加各种主题教育培训,各级教研活动和继续教育。闲暇之时,还要习惯性的作好自我充电,不仅广泛涉猎地理学科知识,而且认真研究现阶段新课改教育思潮。 下面简述一下本人一年来的具体工作: 1、紧抓课堂教学不放松,向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课,我认真做好下面的一系列工作: ⑴课前准备:综合考虑,认真备课。 ① 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外,经常上网搜索有关地理方面的知识,包括课例,反思,经验,课件,试题和纯知识材料等等。 ② 了解学生原有的知识基础,根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向,制定相关的教学策略,预设想适应的教学过程,创设学生可能需要的讨论活动,使学生能积极的,自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难,教师应及早的采取哪些相应的预防措施。 ③ 考虑教法,如何激发学生的学习积极性和热情,怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中,这是我经常在备课中思考的问题。因为我很清楚,学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的,地理是纵横万里的一门学科,尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的 ,所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯,显然与教师高效,灵动,睿智的教学方法有关,只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。 ⑵课堂教学:随机应变,激情演绎。 教师 一切的学习与准备都是为了课堂教学,课堂教学是师生最重要的对话平台,在课堂上教师要善于关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,要激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合,布置好有趣的家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮他们整整衣服。从美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 音乐教师教学工作总结 不知不觉,来到平山已经一学期。现在,我将本学期高一音乐教学工作总结以下四个方面,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。 一、音乐教学 努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主

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