林教头风雪山神（说课比赛）.ppt

一、教材分析： （一）教材所处的地位和作用。 1、它所处的单元在教材中位置特殊。 2、本课在单元中的位置特殊。 3、作用：使学生学会小说鉴赏的方法，并且还可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，激起学生阅读名著的兴趣。 （三）教学重点、难点： 重点： 评析林冲的性格发展；鉴赏人物形象；正确理解林冲这一形象所揭示的封建社会“官逼民反，民不得不反”的社会现实。 难点： 把握“风雪”描写、细节描写的特点及其对情节、人物的作用。 二、教学方法： 1、讲授法。指导学生整体感知全文，对小说赏读的一般规律进行阐释，指导学生遵循阅读规律。 2、点拨法。教师适当点拨，引导学生理清全文情节。执简驭繁，加快教学节奏，提高教学效率。 3、设疑、讨论法。充分发挥学生的主体参与意识，创设探讨氛围，让学生能自主分析人物性格的发展变化，提高学生的赏析审美能力。 速读课文，整体感知 （6分钟） 1、课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？  2、林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？ 3、派林冲看守草料场本是陆虞候等人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？ 4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ * * 林教头风雪山神庙 说课提要 教 材 分 析 教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 程 序 （二）教学目标： 情感态度和价值观目标：评析林冲的性格特点，正确理解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。引导学生树立正确的是非观，人生观。了解我国古代小说艺术的伟大成就。 知识与技能目标：巩固小说的阅读技巧；感知小说的故事情节；鉴赏人物形象；赏析环境、细节描写的特点及作用；理解《水浒传》的主题思想。 过程与方法目标：理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 三、学习方法： 1、分层阅读（初读感知，细读鉴赏，延伸读创新思维），激发兴趣，自动探求。 2、抓住一点，深入挖掘，以小见大。 四、教学程序 1、导入新课 3、重点突破 4、小结 2、学习新课 导入新课 （2分钟） 剪辑电视连续剧《水浒传》的主题歌曲《好汉歌》中大约一分半钟的视频，创设情境，导入新课。 第一课时 解 题 （1分钟） “林教头风雪山神庙”节选自《水浒》七十一回本第十回。本文是清初金圣叹的删节本。 ①林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。 ②“风雪”：是指故事发生的天气环境。 ③“山神庙”：是指故事发生的地点。 作家作品简介 （2分钟） 1、作者：施耐庵，名小安。元末明初小说家，具体生平事迹不详。 2、作品简介：《水浒》又名《水浒传》，我国四大名著之一。我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。 简介课文节选内容的故事前因（2分钟） 本文节选自《水浒》第十回。 原章题是：“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。 故事的前因大致经过如下：略 阅读课文，梳理故事情节 人 （15分钟） 1、找出故事的主要人物。 2、找出故事的主要地点、中心事件。 3、紧扣中心事件用精练的语言概述情节的各部分。 沧州遇旧 密谋加害 买刀寻仇 草场交接 出门沽酒 雪夜复仇 林教头风雪山神庙 （序幕） （开端） （发展） （高潮、 结局） 沧州遇旧 酒店密谋 小二生疑 询问实情 买刀寻敌 接管草料场 草厅交割 酒店沽酒 买刀寻仇 雪夜复仇 庙里借宿 真相大白 奋起杀敌 通过设计以下4个问题进行讨论，让学生能通过情节分析出林冲性格的发展变化。 学生讨论6分钟，分析得出答案5分钟，共11分钟。 *