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2017年班主任工作总结-“锦上添花”与“雪中送炭”与2017年班主任工作总结之五心教育合集.docVIP

2017年班主任工作总结-“锦上添花”与“雪中送炭”与2017年班主任工作总结之五心教育合集.doc

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2017年班主任工作总结-“锦上添花”与“雪中送炭”与2017年班主任工作总结之五心教育合集

2017年班主任工作总结-“锦上添花”与“雪中送炭”与2017年班主任工作总结之五心教育合集 2017年班主任工作总结范文:“锦上添花”与“雪中送炭” 或许,这就是无声的力量,身教重于言教嘛! 针对相对优秀的同学,怎样“锦上添花”,让他们突破“瓶颈”,更上层楼?这里面可能深藏玄机,苦于我也未能究尽其妙!此类型的同学占班上的一小部分,他们态度端正,习惯良好,基础不错;他们能独立思考,肯钻研投入,敢挑战新知。只是成绩的稳定性不够,均衡意识稍弱,抠细节拼规范的把握不到位,攻坚克难的能力也比较欠缺,他们往往贪多求快,挂一漏万,尚难百分之百充分完满地发挥。这显然跟他们的考试状态与素质有关。的确,这类同学看起来一样,其实个个都不一样:徐志朗、徐云宏、付江坤、杨铭丰们缺乏霸气,熊燚、鄢梦伟、饶凌、刘茂武们有明显硬伤,聂丹颖、张琦、黄承颖、范雨晴们的理科差强人意,曾聪、张良、胡子威、邬殊凡们的心态是个问题……很难找到哪怕一个“全能选手”!尽管如此,我还是地肯定和鼓励他们,一方面对照试题加以分析,一方面从做题的顺序、速度、思考切入点等研究策略,让他们在一种有希望有目标有表现空间的情境中奋发向上。同时又因人而异,有的放矢,鼓励激发他们全都成为真正“靠得住”的人——特别能吃苦,特别能战斗,特别能胜利! 追求成绩是我们的主要目标,但不是全部,更不是唯一。因此除了“锦上添花”,更应该“雪中送炭”,何况,有各种各样不同特点的同学还是班上的大部分!虽然暂时他们带给我们的好像只有操心、忙碌、烦恼、不满甚至不快,却更需要我们真诚主动地去牵一把,扶一把,帮一把,更需要我们轻轻走进他们的内心世界,祸福与共,并肩到底。 h同学本学期“升入”本班,从小跟着外婆生活成长,有时不免敏感、脆弱,甚至对家长颇有埋怨。其母亲特意从外面打工回来陪读高 三,可是两人在一起常常话不投机,互生闷气。发现情况后,我即即把其母亲流着眼泪诉说自己的心酸与辛苦的情形原原本本的讲与h同学,教育他应该懂得感恩,懂得珍惜,懂得自强……两次补助金的机会,我也首先考虑到了他;课堂上提问了,要求更严了。目前,他状态稳定,总体有较大起色。 z同学这次有幸荣获**年全国高中数学奥林匹克竞赛一等奖,也获得了清华大学**年高考自主招生校荐指标。当初他信心勃勃地参加数学辅导的时候,我就鼓励他抓住机会,放手一搏,毕竟他是零班而非实验班的学生,相比较其他人压力要小一些,这才有后面的“歪打正着”!问题是,他的语文、英语成绩实在太“烂”,两科加起来一般还不到200分。就即使自主招生他笔试面试都顺利通过,享受最高优惠加分30分,但因为他考得最好的时候总成绩才600分,最后可能也就只630分,离清华录取线仍然相当遥远。然而我不能把这种残酷的甚至悲观的所谓“实情分析”告诉他,相反,得让他卯足干劲继续拼搏!因此,实验班的语文试卷,我会给他留一份;课堂上,专门提他问题的机会也多了起来;考后,面对面“坐诊把脉”的次数也是以前的几倍。另外又请英语老师多多关注他,帮助他,辅导他……想像以后,他的语文、英语的考分应该会让人看得顺眼了吧?123 内容。 开始,我曾经善意却是很严厉地批评教育过他,而且不止一次,他也信誓旦旦地决心痛改前非,没料到他还有阳奉阴违的劣性。我觉得应该往深处找原因,我也已经察觉他的表现跟他的家庭教育有关:父母长期在外,一次家长会都没有参加,也没有一次主动地跟我通过电话,家长认为只要满足孩子的用钱消费就万事大吉了,甚至认为自己的孩子就是天才;学生本人一方面顽劣成性,常常“谎报军情”,一方面想方设法拒绝班主任与家长联系……这一次,我不能再“善良”了,责令其父母务必到校来“双边会谈”,一起立下“军令状”。稍后再找该生谈话的时候,我第一次,似乎看到了他的眼角有些许泪光……现在,家长已经来陪读了,该生也收敛了,低调了,正常了…… 都说教师是“人类灵魂的工程师”,责任重大得很呢!只是时代变了,环境变了,观念变了,“师道尊严”也大不如前了,故班主任老师的工作也就越来越复杂,越来越困难了。但无论如何,作为老师,作为班主任,我们要做的,就只有披荆斩棘,勇往直前;就只有不断地“锦上添花”,或是“雪中送炭”! 因为,“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”! 还因为,我们不仅不能让一个学生掉队,还得助他们个个成才啊! 123 2017年班主任工作总结范文之五心教育 案例反思:责任心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻

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