2017年生活部部长工作总结与2017年生物教学工作总结合集.docVIP

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2017年生活部部长工作总结与2017年生物教学工作总结合集

2017年生活部部长工作总结与2017年生物教学工作总结合集 2017年生活部部长工作总结范文 还记得刚刚进入这个大学时,我还是一个对这里一无所知的,充满好奇心的菜鸟。我憧憬着美好的大学生活,立志要在大学中锻炼自我,塑造更好的自己。于是,我怀着忐忑同时又激动的心情参加了院系学生会的面试,而且最荣幸的是我竟然有幸成为了生活部的一员。 自从加入生活部,在参加各种活动的过程中,我学到了很多东西。我们生活部主要负责的是每周的寝室卫生检查。每次我们都要检查很多宿舍,尽管数量多,但是我和生活部的小伙伴们都很认真地对待每次的工作。我们认真检查每个寝室,认真评分,公平地对待每一个宿舍。由于总是检查别人的宿舍卫生,我们对自己宿舍的卫生状况也变得格外关心,我们逐渐更注重寝室的整洁。 在10月份的寝室建设月中,我们还参与了寝室装扮评比的工作。这个工作对我来说很有趣,因为我可以看到各个寝室的风格迥异的装扮,有些宿舍确实独具创新,很有创意,装扮得很不错。我们不断比较,拍摄较好宿舍的照片,最后上交学校评比。这个过程很有趣呢。 在接下来的12月份,我们又迎来了我们经管院的女生节。这个节日是我们经管院特有的,因此格外重要。我们各个部门都积极地投入了女生节的准备活动中。在趣味运动会中,我既参与了其中的游戏,又参加了生活部的工作。我主要负责登记“硬币抱团”游戏中每轮比赛淘汰的同学的名字与班级,还要记录各局比赛的确切时间,虽然还是比较麻烦的,加之那天操场上天气比较冷,但是仍旧比较有趣的。同学们参与比赛的热情也并未因此而消减。 在接下来的女生节开幕式、闭幕式的活动中,我们生活部主要负责布置会场。虽然工作比较简单,但是我却也因此认识到了许多其他部门的小伙伴。还有在游园会前,我在周末还去给部门帮忙编芦苇,当时因为天气很冷我心里还很不满,但是当游园会那晚,我看到我们经管院的美丽布置后,我感觉我们大家付出的努力都是值得的,我们这么多部门的小伙伴们一起编的芦苇把我们的场地装扮得也是美美的!这一刻我们真的都非常开心。 因为生活部,我们认识到了许多新朋友,我学会了许多以前不会的事情。我感觉自己在短短的半年时间里成长了许多。谢谢生活部!祝愿生活部越来越好!12 内容。 2017年生物教学工作总结 又一学年结束了,对于这一年的工作,有喜有忧,为了总结经验,并从经验中取得进步,现将本学期的工作总结如下: 一、教学思想方面: 本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事,不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生教书育人,具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,从不无故迟到或早退。本学期,为提高自己的教育教学水平,并能适应新时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求自己,勤勤恳恳,积极向各位教师请教,学习他们的优点,克服自己的不足。 二、教学工作与学习方面: 这一年我担任的教学任务是初一班至班与初 二、、班的生物教学工作,每周课时12节,我认真对待每节课,上好每节课。在课堂上的学生管理也很好,在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。 在教学上我的一贯作风是: 1、认真备好课,一方面钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新知识可能会有哪些困难等等,在读透教材与学生后,及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我做好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况:本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的学案为主,共16份,认真批改的共16次。 总之,抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。为做到这点,我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选,然后印发给学生。同时,关注国内及本地区敏感事件,认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识,并引导学生掌握这些知识,以题目的形式来加强学生的印象。这样做,

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