2007年度国家精品课程包装的设计与印刷工艺.docVIP

编号 2007年度“国家精品课程” 自评报告 （高职高专） 推荐学校 重庆电子职业技术学院 所属院系 艺术设计系 课程名称 包装设计与印刷工艺 课程类型 □ 理论课（不含实践） 理论课（含实践）□实践(实训)课 所属专业大类名称 艺术设计传媒 所属专业类名称 艺术设计 所属专业名称（专业课程填写） 广告设计与制作 课程负责人 杜良文 申报类别 国家级精品课程 课程网址42:7218/ec2006/C14/Course/Index.htm 申报日期 2007 6 10 中华人民共和国教育部制 二○○七年 六 月 一、课程简介 《包装设计》与《印刷工艺》课程一直是我校广告设计与传播和视觉传达专业独立开设的两门专业主干课程。 2001年我系成立了广告专业管理委员会，和专业管理委员会的企业专家一起，我们修订了《包装设计》和《印刷工艺》教学大纲，注意了与商业资格证书的考证结合。同时调进了来自印刷工厂的技术骨干杜良文、邢清辽等同志担任该课程的主讲老师。2001年以来，杜良文老师和平面设计教研室的教师便开始了这两门课程的教学和相关课程的建设。 由于《包装设计》课程必须通过印刷来最后完成，《印刷工艺》又必须以包装设计为内容，两门课具有非常紧密的交叉关系；所以，在2002年由杜良文老师和专业管理委员会主任，客座教授何意富先生提倡，决定在教学过程中将包装设计、印刷工艺和印刷材料合并，建立《包装设计与印刷工艺》新课程。并实施项目教学法的开发和探索。 同时与印刷工厂建立教学生产一体化的教学模式。让学生带着项目，从印刷工艺流程的规律限定中学习包装设计理念。改革过去的包装设计教学脱离印制工艺实际的现象。使学生成为从纸上谈兵到既能设计又懂生产工艺，紧贴市场，紧跟时代的高技能复合型人才。成为目前所有职业技术学院中比较具有特色的课程，深受市场的普遍欢迎。 何意富老师系学校外聘的重庆华彩印务公司的总工程师，重庆传世包装装潢印务有限公司的设计总监。他在行课中，时常将厂里的设计任务带进课程作业，使《包装设计与印刷工艺》课程的实践属性得到了充分发挥，学生的设计的优秀作品获得了企业的认可，这样的教学方法也得到社会广泛的赞誉。 2005年7月，《包装设计与印刷工艺》课程被确定为建设院级精品课程以来，我们对教学大纲和教案又做了大量的研究和探索，教学设计做了整体调整，完善了项目教学法的整体思路。把理论教学和实践教学，课内教学和课外教学，校内教学和校外实习有机的结合起来，使之更加具有专业性、系统性、开放性和体现地方特色，全方位培养学生的综合素质。对《包装设计与印刷工艺》的课程建设作出了全面的规划，包括课程建设目标、课程建设措施、课程师资组建设等方面。 目前，《包装设计与印刷工艺》已是学院的院级精品课程。 二、自评依据 自评依据：国家精品课程评审指标 ( 高职高专，2007 ) 附评审指标内涵 评审指标内涵 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 评审标准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 一 教 学 内 容 25 分 1-1 课程 内容 内容设计与组织安排 根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。 20 1-2 教材及相关资料 教学资源建设 选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。 5 二 教学 方法 与 手段 25 分 2-1 教学 设计 教学理念与教学设计 以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。 10 2-2 教学 方法 多种教学方法的使用 能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。 9