建国十七年大同小学教导初探.pdfVIP

摘要 小学教育作为基础教育，在整个教育中处于关键地位。小学教育 的改革和发展，是一项十分复杂的社会系统工程。本文在充分利用馆 藏档案和地方志的基础上，对建国后十七年大同小学教育，由新民主 主义教育过渡到社会主义教育，进行了较为详细、深入的考察，以便 从地方性的教育实践经验中探索现实小学教育发展的出路，供当代教 育改革借鉴和参考。 论文正文部分除引言和结论外，分为三大章。第一章从三个方面， 分别阐述了大同建国初期小学教育概貌；1949年小学教育的发展现 状；50年代初大同小学教育的初步改革。第二章从发展、普及小学 教育，改进教学工作，加强师生政治思想觉悟三个方面论证了大同小 学教育在1953——1956年获得全面改造，初步构建了社会主义教育。 第三章阐述了大同小学教育在1956年社会主义改造基本完成后，探 索社会主义教育之路的历程，指出大同小学教育经过十七年的改革发 展，在普及小学教育的同时，教学质量逐步提高。 通过三章的分析论述，使我们对建国后大同小学教育的历史走向 有一个清晰的认识：建国初期大同小学教育以恢复为主，形成了新民 主主义的教学体系；1953—1956年通过学习前苏联的教学经验，完成 了对教育的改造，初步构建了社会主义教育；1957年以后教学质量 逐步提高，社会主义教育的探索取得了很大成绩。 纵观建国十七年大同小学教育的改革历程，我们看到大同小学教 育经历了新民主主义教育的确立、社会主义教育的构建、社会主义教 育的探索，逐步适应了当时政治经济的发展，走上了现代教育之路。 关键词：建国十七年；大同；小学教育 school the a Primary education，aselementary education，playskey roleinthewhole its educationand reformand isa process development rather social on complicatedsystemengineering．Thepaper,based informationand local enoughlibrary Datong’Schronicle．doesadetailed a11d on schooleducationthe deeperexplorationDatong’Sprimary during after seventeen the of iSthe China，whichtransitional years founding fromNew educationtoNew period democracy China’Ssocialism educationandat1astwentonthe tomodemeducation．The Way PaDer summarizessomeconclusionsonthe also and about experiencethoughts educ