人教版七下第四章第三节输送血液的泵——心脏(共29张PPT)PPT.ppt

教材分析： 本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。 本节教学通过对心脏的结构实验探究，了解心脏的结构与功能，培养学生的科学观；发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过血液循环的发现了解科学发展的历史，学习科学家的科学精神。;教学目标;教法建议;心脏的结构与功能相适应的特点;心脏的功能;1、心脏的外形像什么？它的结构组成是什么？ 2、心脏壁主要有什么组织构成？你能据此推测心脏壁具有什么功能吗？ 3、从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室和右心室又有什么不同呢？你能解释为什么吗？ 4、心脏四个腔的关系是怎样的？ 5、心房和心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？;左心室;; 心 动 周 期;冠脉循环：;血管为什么会堵塞？;如何治疗冠心病？;硬化的冠状动脉;主动脉;心脏移植术;活动：制作心脏模型;; 标识后的心脏解剖图 ;血液循环教学建议;血液循环是怎样被发现的呢？;古罗马医学家盖仑（Claudius Galen，129-199）（右图）研究过解剖学，但因为当时的罗马统治者禁止解剖人体，盖仑的解剖对象是猕猴。他提出了血液运动的理论。盖仑认为，把心脏分为两半的中隔上，有人们肉眼看不见的小孔，血液穿流过这些小孔，从心脏右侧到心脏左侧，再流经肺部；血液在血管中缓慢地来回流动，开始向这一方向，接着又向相反方向，如此往复循环。盖仑认为，血液的流动是以肝脏为中心的，血液在人体内像潮水一样流动之后，便逐渐被身体所吸收。1000多年来，人们都把他这种血液理论奉为真理。;哈维，W. ;两条循环路线是相互关联的;左心室;人在安静状态下，心脏每次射出的血量大约为60-80毫升。;常见心血管疾病：;高血压;中风