流动的画j′a.docVIP

《流动的画》教案设计 成都市金建小学校 谢茜 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 结合课文内容理解“流动的画”的含义。 感受祖国的秀美山川，树立用实际行动爱护她的意识。 会认11个生字，会写6个字，继续复习巩固学过的部首。 培养学生创造性思维。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标： 正确、流利地朗读课文。 结合课文内容理解“流动的画”的含义。 会认11个生字，会写6个字，继续复习巩固学过的部首。 教学重、难点： 重点：会认11个生字，会写6个字。 难点：了解课文内容，理解“流动的画”的含义。 教学过程： 质疑导入 1、师板书课题，生读。 2、对课题进行质疑。 3、师：那么，就让我们一起走进这幅“流动的画”。 学习生字，1、自由读课文　 4、检查读书情况。 提问：这首诗共有几个小节？标一标。 两人一组合作读，互相纠正字音。 男、女生比赛读文看谁字音读得准。 三、整体感知 自读课文，边读边想为什么说这幅画是“流动的画”？生汇报。 书写生字 生汇报用什么方法记住了哪些字。 区分：“那”和“哪”；“奶”和“扔”。 指导书写：流、弄。 五、师总结 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、