教学设计--张万波.docVIP

08-09上网优质课堂教学设计（模板） 所在学校：郫县实验学校 学科 小学数学 版本册数 人教版第一册 任课教师 张万波 课目名称 凑十法的初步认识 共 1 课时 教学目标 建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。 经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。 教材分析 本课时内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。 学生分析 学生百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。我打算利用交流分享让知道的孩子来讲述算理，通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。 教学重点 教学内容 措施 媒体、资源应用策略 掌握凑十法。 观察、操作 课件、学具 教学难点 教学内容 措施 媒体、资源应用策略 理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。 同桌交流、教师归纳、学生领述 课件 教学过程 复习10加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。 1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（ ）