《百分数应用题三》教学设计.docVIP

百分数应用题三 学习目标： 1、在具体的情境中，理解求一个数比另一个数多百分之几 2、在解决问题的过程中，进一步体会求一个数比另一个数多（少）百分之几在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣 教材分析： 从了解我国建国六十年巨大变化过渡到教材中呈现的笑笑妈妈记录的家庭消费情况统计表，从理解表中记录的1985年、1995年、2005年三年的家庭食品和其他支出占总支出的百分比，让学生深切体会到我国经济的不断发展，人们生活水平越来越高。教学该部分内容，我主要让学生通过观察，获得信息，再交流汇报体会。 复习导入设计的两道应用题，主要目的在于让学生从已学的分数和百分数应用题的知识中，巩固做该类应用题的方法，从而解决本节课提出的问题。教材提出求家庭总支出的问题，教学时要引导学生分析，也可通过画线段图分析，根据题意能得出什么样的等量关系，然后列方程解答。在会用方程解答题目的基础上，拓展到还能用算式解答，再将两种方法进行比较分析。教学本节内容，就是要让学生掌握列方程解百分数应用题的方法，发展学生数学思考能力，要鼓励学生独立解决，培养学生观察、比较、迁移和类推的能力。 学习重点：掌握列方程解百分数应用题的方法。学会分析数量关系用方程或算式解答实际问题。 学习难点：提高运用数学解决实际问题的能力。在经历数据的调查的过程中，体会百分数与统计的联系。 教学准备：课件 教学程序： 教学程序 教师活动 学生