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“常态应用”促进区域资源应用推进实例分析 摘 要：作为基层教育技术职能部门，我们从区域资源应用推进困境中生成“常态应用”观。我们认为基于“常态应用” 观制定策略和措施，可以有效促进区域应用推进。基于‘常态应用’，制订相应的认定标准和实践标准，实施规范化管理。基于‘常态应用’，建立合理机制激励应用。基于‘常态应用’，针对现有资源不足进行区域资源建设。基于‘常态应用’，推广资源教学应用方法。基于‘常态应用’，进行适用的教师资源应用素养培训。 关键词：常态应用 区域资源应用推进 实例分析 教育信息化建设的浪潮中，“重在应用”已成为各层面共识。“区域教育信息资源应用推进”逐渐成为多数基层教育技术职能部门工作重心。但是概念关注不等于“瓶颈”自动打破，工作转向不等于效益。” 观制定策略和措施，可以有效促进区域应用推进。 本文尝试分析了我们基于‘常态应用’观，制定推进策略和措施，促进区域资源应用推进的一些实例，谨供同行参考。 一、从区域资源应用推进困境中生成“常态应用”观 轰轰烈烈的教育信息化浪潮，与投相匹配的应用效益，教育信息化的作用遭到的质疑。”。 区域资源应用工作的推进者，是作为教育技术职能部门的基层电教馆站。对这项涉及机构、人、资源库、设备、技术、教学实践、组织管理、评估考核等各方面因素的任务，明显有多种因素在我们职能范围之外。受到这些因素停滞不动的制约，任务系统性明显缺失， 推进