《儿童智力测验》ppt课件.pptVIP

认知心理科 小美你知道为什么 小孩子和大人一起 逛街的时候会 哭吗？ 这个？ 笨蛋！因为小孩子只能 看见来来往往人的腿， 看不见别的风景！ 当我们带孩子出去逛街的时候，孩子自己走着，没走一会孩子就开始哭，我们就认为孩子太不听话了，想让家长抱，可是为人父母的我们让你看着来来往往行人的腿，你会高兴吗？所以爱孩子从了解开始！ 如何让孩子变得更加聪明，是每个父母的心愿。从孩子出生开始，父母就在为打造“天才宝贝”而寻觅良径。 可是怎么去评价一个孩子是否聪明？评价其有何意义呢？ 交流流程： 一、如何评价儿童心理发育水平，评价 有何意义? 二、给小儿做心理测试的意义在于： 三、儿童智力评估意义： 四、儿童气质测评的意义： 五、哪些小儿必须做心理测试？ 一、如何评价儿童心理发育水平，评价有何意义? 1、心理测试在医学领域中广义指的是：智力测试、神经心理发育测试以及气质、行为、人格、性格、学习障碍、多动症、注意缺陷障碍等测试，医学上称为心理测试。 2、怎样培养一个身心健康的孩子？ 孩子是我们父母的延续， 关注的焦点， 明天的期盼。教育孩子身心健康的发展，成功融入社会，是父母关注思考的问题.今天适应现在社会快节奏的发展和日益竞争激烈的社会环境，我们更应该从小就要培养孩子有一个健康的身心状态。 二、给小儿做心理测试的意义在于： 1、早期心理测验目的：是通过系统地观察小儿神经发育的进程及其发展趋势，以便早期发现小儿发育偏离，智能迟缓、情绪紊乱、行为异常。及时追查原因，并给予适当的处理，充分发挥小儿的智能发育的潜能。 2、经过实验研究证明，即使已经是轻度智力低下的儿童，如能在2岁以前发现通过及时的早期干预，预后仍可乐观。 3、儿童智力诊断量表（权威） （一）儿心智力测验 （二）中国比内智力测验 （三）韦氏智力测验 （四）适应性行为测验 4、儿童智力筛查量表 （一）瑞文智力测验—联合型图册 （二）绘人测验 （三）DDST 5、心理软件测评系统气质、行为、人格、性格、学习障碍、多动症、注意缺陷障碍等测试。 3、有助于明确小儿智能发育程度，运用智力测验获得智力水平的数据，对正常者，可根据测试情况，分析智力的特点并提出科学的针对性的训练方案。 通过老师、家长共同努力使其扬长补短，促进小儿智力更全面地向高水平发展。 对异常者，查明原因，进行早期干预或治疗 。（养80） 4、有助于医生对某些疾病的诊断、鉴别和治疗效果的观察。 三、儿童智力评估意义： 1、儿童智力的发展是参差不齐的，有的发展快，常被称为“聪明儿童”；有的发展较慢，被称为“愚笨儿童”；有的儿童学习快,智慧过人，常被誉为“天才儿童”；有的则因生理上等种种原因，出现问题，成为“问题儿童 ” 这些个体差异只是少数，绝大多数儿童基本上都按着正常 的速度发展。评价儿童智力是根据儿童各年龄智力发育特点进行的. 妈妈说：“图图是 世界上最聪明的 孩子！” 但是，小儿智力测验的目的，不是为了给小儿贴上一个如何“聪明”或“愚笨”的标签，是通过智力测验可以发现智能发育较快的小儿和智能发育迟缓者，及时给予特殊教育，使其智力潜能得到最大发挥。 2、1987年，在全国范围内抽样调查81396名14岁以下儿童，智力低下的患病率为1. 07%。据1987年底统计，我国0～14岁儿童大约有3亿多人，智力低下患病率按1%计算，我国就有300万智力低下儿童，在智力低下儿童中轻度的约占63.3%，即有190万轻度智力低下儿童，他们可以通过教育训练得到挽救。（ 0岁能发现的少之甚少） 3、《小儿神经心理发育诊断量表》发育商(DQ)结果的解释 正常智力 DQ 95以上 可以赶上正常 DQ 86～95 边缘智力 DQ 76～85 轻度障碍 DQ 55～75 中度障碍 DQ 40～54 重度障碍 DQ 26～39 极重度障碍 DQ≤25 四、测评气质有何意义？ 1、气质的概念：（1）情绪或脾气。（2）气质是心理特征之一，也是个体之间表现出不同的行为方式。（3）儿童气质的不同可能代表着儿童有着不同的天赋，这是一个儿童有别于其他儿童最为重要的心理特征之一。但它的表现是所有个性特征中较为稳定和持久的。 智力测验正态分布图 林黛玉属于高敏感气质的。 善良、细心、绝顶聪明，悟性极强。她在对待和