清末新政中的奉天教诲改革.pdfVIP

摘 要 二十世纪初，在清末新政的推动下，地处关外的奉天省开始了教育的近代化改革历 程。随着新政中兴学政策的相继出台，阻碍新式教育的重重枷锁被一层层地剥去，奉天 的教育也随之得到了迅速的发展。光绪二十七年(1901年)“江楚会奏”之后，清廷 明令废除八股，改试策论，并停罢武科。光绪二十九年(1903年)，张之洞等人制定《奏 定学堂章程》，是为“癸卯学制”，这是中国历史上第一个正式颁布且在全国普遍实行的 学制。在新政的推动下，奉天的教育拉开了近代化改革的序幕。但是由于地方时局动荡 不安，新政难以推行，教育改革进展缓慢。日俄战争结束后，新政才得以在这里全面展 开。文化教育作为新政的重要组成部分，得到了迅猛发展。特别是科举制的废黜，更是 扫清了教育发展的障碍，使得久被压抑的教育能量迸发出来，加速了奉天教育的近代转 型。人才选拔标准的改变，加之官本位的文化传统，激起了人们对新学的热衷。另一方 面，振兴实业，发展地方经济，必须优先发展教育以造就掌握近代科技文化的新型人才。 因此奉天省在兴学之初，一方面积极地在各府州县广设小学堂，以启民心，开民智，一 方面致力于实业教育的振兴。新式小学的发展为整个教育的近代化奠定了基础，实业 教育的发达推动了东北经济的发展。反过来，实业的进步又呼唤教育的提高。在以上因 素的综合作用下，奉天的教育发展日新月异，实业教育、专门教育、社会教育、留学教 育等都取得了长足的进步，其发展态势与二十世纪以前形成了鲜明对比。大规模的教育 改革，推动了东北地区教育的发展，也为整个东北在清末民初的开发建设培养了人才。 但是，整个教育改革是在封建政府主导下进行的，自始至终教育为封建统治服务的根本 宗旨都不曾、也不可能发生改变。在这种局部变化的背后，是“体”、“用”之间的根本 对立。“中体西用”束缚了新式教育功能的正常发挥，这种目的与手段的矛盾，决定了 这场教育变革的深度和广度，影响了奉天教育改革的成就。一个世纪后，我们重新审视 这场变革，既要看到教育改革的成就及其作用，又不能对奉天教育的这种近代转型作过 高估计。 关键词：清末新政；奉天；教育改革 Abstract At reform the ofthe20th modemeducation Was century，the process beginning begun underthe oftheNewDeallate in thenew impetus citingdynastyFengtienprovince．Witll sehool wereintroduced hindersofnew educationwere policies constantly，the style exposed, andtheeducationof alsohada and Fengtianprovince rapiddevelopment．ZhangZhidong others thescheduledcharterschool”in1903．Itisthefirsttimeinthe developed”played history ofChinathatissuedthe education thenew country’S system generally．Witllpromotion,the moderneduca