巴彦呼舒第六中学三年发展规划2011年8月.docVIP

巴彦呼舒第六中学 2011—2014年发展规划 (讨论稿) 巴彦呼舒第六中学 2011年8月巴彦呼舒第六中学三年发展规划三年发展规划学校发展背景分析 一、外部背景分析 1.教育发展的形势、改革和理论分析 做出了明确部署：《》中指出：“ 据此，学校应抓住机遇，深化改革，全面实施素质教育，全力提升办学水平，促进学校的健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的教育。 2.学校发展的环境分析 （1）大环境分析 随着我国改革开放的进一步深入、教育改革的不断深化及二十一世纪对人才的新要求，我国教育遇到了前所未有的机遇和挑战，这必将使基础教育工作者面临一系列新的课题，使学校教育面临一场新的调整和变革。 （2）小环境分析 学校位于 学生主要来自全旗十余个乡镇苏木，学生来源复杂，生源质量。家长素质和所处社会层次不高。家长文化程度家庭教育滞后，家长对子女发展情况关注不够，给学校教育造成的压力很大。 内部背景分析 1.学校发展的现状分析 有利因素：在国家法律法规的坚强保障和教育主管部门的指导下，学校坚持先进的办学理念，领导班子锐意改革、开拓创新，全体教职工爱岗敬业、务实能干。来，学校凝心聚力求发展，精细管理出效益，脚踏实地提质量，使学校的办学条件日益改善，教学质量稳中有升，办学水平稳步提高，学校呈现了良好的发展态势。 不利因素：师资整体水平不高，骨干教师缺乏，教学质量和办学特色还没有形成品牌效应，学校的发展。学校现有教职工 人,其中校级干部 人人；专任教师 人；学历率100 %；本科%（但多为后取得学历）；占总数的女教师占%。总体上，师资力量，师资队伍专业素质不高，职称分布不合理，最突出的问题是骨干教师数量严重不足，缺乏专业素质强的骨干教师和具有影响力的教学名师，教师的教育观念和专业素质离素质教育发展的要求有一定的距离，新课改使我们面临严峻的挑战。 .学校整体工作的情况分析 （1）管理 学校注重管理，来在干部、教师、人事、财务、教育教学、学生管理等方面形成了一系列的规章制度，突出了依法治校、依法治教的原则。实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。注重提升管理的执行力、细节力，追求：常规、常态、细致、细节，不断推进学校内涵发展的进程。 （2）学校文化 办学理念：办学： 校 风： 校 训： 教 风： 学 风： （3）教育教学发展形势 学校始终坚持把“育人”放在首位，全面实施素质教育，完善课程设置，优化教学方式，积极开展学生课外文体活动，为学生的持续发展奠定坚实的基础，学校的教育教学质量和办学水平稳步提升。 学校发展思路 学校发展的基本定位 “优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的， 二、学校发展的主攻方向 1.抓依法治校，团结协作，责任到位，能力提升，打造坚强有力的领导班子，构建和谐学校。 2.抓专业学习，素质提高，岗位成才，打造“型”教师队伍，构建学习型学校。 3.抓素质教育，德育创新，文化建设，提高育人条件，追求学生发展至上的教育宗旨，构建规范化学校。 4.抓课程开发，教学管理，评价改革，提高教学水平，追求教学高质量，构建优质。 5.抓教育科研，立足校本，建构课题，提高科研水平，构建特色学校。 ①努力使每位老师做到拥有来源于教学实践的小课题。②经常性地进行有效教学的教学设计。③经常性地进行有效教学的课堂实践。④经常性地进行有效教学的反思，撰写论文。⑤研读教改理论的著作，提高有效教学质量，减轻学生课业负担。 （4）加强教研组建设，通过教研组成员集体备课；相互听课、评课；行政领导推门听课并结合平时的“看、问、测”等方式互听互评，互研互促，不断提高教师业务素质和执教水平。 （5）加强全面质量管理。以关注每一位学生的发展为出发点与落脚点，依托课程研究，追求“有效课堂”和“有效训练”。通过案例分析、分析性检测、常规调研等措施，努力缩小班级差距，力争减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂，争效益；抓平时，把关口；抓检测，找问题；抓平衡，促整体”的学校质量管理理念。要建立各班各科“学困生”跟踪档案袋，实施质量检测“全科化”，以此促进学生全面素质的提高。 （6）提供学生展示的舞台。继续开好综合实践活动课，有组织地参加各级各类的学科竞赛活动，用作品展览，成果汇报等形式，为学生创建展示自我的机会，进一步激发学生学习的兴趣。 （7）加强体育锻炼。“强身体，益心智”是体育教育的目标。三年中要建立与完善体育校本课程体系，把中长跑、篮球、民族体育项目等工作抓实抓优。并使心理健康教育成为体育