人教版七年级下《伤仲永》《黄河颂》《最后一课》学案.docVIP

《伤仲永》学案 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 即书诗四句 其诗以养父母、收族为意 邑人奇之 宾客其父 或以钱币乞之 利其然 不使学 余闻之也久 从先人还家 还自扬州 复到舅家问焉 卒之为众人 则其受于人者不至也 且为众人 固众人 得为众人而已耶 思考：1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 3.最后一段的议论讲了什么道理？ 词语小结 名词、形容词的意动用法 父异焉 邑人奇之 宾客其父 利其然 虚词的用法 忽啼求之 之 仲永之通悟 贤于材人远矣 于 受于人者不至也 《黄河颂》学案 思考问题 本课题目中，哪个字词是关键？表达了作者什么思想感情？ 课文第一节是朗诵词，这部分中，作者歌颂了黄河的什么？ 课文第二节是全诗的主体部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 课文第二节主要是“颂黄河”，在“颂”之前有一个蓄势阶段，文中哪个字统领了内容？这个字管到哪里？具体内容是什么？怎么描写的？ 歌词中“颂黄河”部分反复出“啊！黄河！”起了什么作用？ 如何理解黄河是“|摇篮”，是“屏障”？ 如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ 《黄河颂》在语言上有什么特点？ 在我们学过的诗歌中，有些诗直抒胸臆，风格豪迈，有些诗借物抒情，委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一