教育测评的统计基础.pptVIP

第二讲 教育测评的统计基础 一、什么是统计学？ （一）含义 1.研究随机现象的规律 2.研究样本与总体的关系 （二）内容 1.描述统计 研究对数据的初步整理和分析。 2.推断统计 研究如何通过样本的信息，估计总体的信息和对总体的信息进行推断，这些估计和推断是在一定的概率基础上进行的。 3.实验设计 （三）基本概念 1.总体与样本 2.随机现象 3.概率 4.抽样 5.统计量与参数 （四）方法与功用 1.方法：不完全归纳法 2.功用： （1）研究和处理随机事件； （2）量化研究 二、 数据的描述统计分析 （一）集中量数 表示数据集中趋势或典型水平的量数。常用的有算术平均数、中数、众数等。 算术平均数（Mean)=所有数据之和/数据的总频数=∑X/N，用 X 表示。 平均数的优、缺点：简明易懂、适合代数运算；但易受极端值影响。 （二）差异量数 表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。常用有方差、标准差、平均差等。 最常用的是：方差与标准差(std.deviation) 方差等于离差平方的算术平均数。可用S2、σ2表示。标准差等于方差的平方根，可用S、σ表示。 ∑（X - X ）2 S2=———————— N （X1- X）2+ （X2- X）2 +…（Xn- X）2 = —————————————— N （三）标准分数 1.定义：标准分数等于离差除以标准差之商。用Z表示。 Z=（ X - X ）/S 标准分数是不带单位的相对位置量数，它表示其原始分数在团体中的相对位置。 2.T分数=Z×10+50 3.CEEB分数=Z×100+500 （四）相关量数 1、相关的含义 两个随机变量之间不精确、不稳定的变化关系称为相关关系。它与函数关系的区别就在于两个变量值不是一一对应得那样精确、稳定。 从变化方向来看，有： （1）正相关 （2）负相关 （3）零相关 从密切程度来看，有： 1、强相关或高度相关 2、中度相关 3、弱相关或低度相关 2、相关系数 用来描述两个变量之间变化方向及密切程度的数字特征量称为相关系数。用r表示。 相关系数的取值范围，[-1，1]。 相关系数的值，仅仅是一个比值。不能加减乘除。 相关系数只能描述两个变量之间的变化方向及密切程度，并不能揭示二者之间的内在本质联系。 相关关系也并不一定是因果关系。 3、积差相关 （1）积差相关的概念 当两个变量都是正态连续变量，而且两者之间呈线性关系，表示这两个变量之间的相关称为积差相关。 （2）积差相关的使用条件 ① 两个变量都是由测量获得的连续性数据。 ② 两个变量的总体都呈正态分布。 ③ 必须是成对的数据，而且每对数据之间是相互独立的。 ④ 两个变量之间呈线性关系。可由相关散布图的形状来决定。 ⑤ 要排除共变因素的影响。 ⑥ 样本容量n ≥ 30，计算出的积差相关系数才具有有效意义。 （3）积差相关系数的定义公式及计算 ∑（X—X）（Y—Y） r = —————————— N σx σy XY — X Y = ————————————? σx σy 三、 推断统计的理论基础 （一）概率的含义及运算 1、后验概率 　　　　　　　　　　ｍ　 　　频率　Ｗ（Ａ）＝—　 　　　　　　　　　　ｎ　 　　随机事件Ａ在Ｎ次试验中出现Ｍ次，随着试验次数Ｎ的无限增大，随机事件Ａ的频率稳定于一个常数Ｐ，这个常数Ｐ就是随机事件Ａ出现概率的近似值。可表示为： Ｍ 　　Ｐ（Ａ）≈─── 　　　　　　　　N 2、先验概率 先验概率是通过古典概率模型加以定义的，故又称为古典概率。 　　古典概率模型要求满足两个条件： 　　（１）试验的所有结果是有限的； 　　（２）每一种可能结果出现的可能性（概率）相等。 　若所有可能结果的总数为Ｎ，随机事件Ａ包括Ｍ个可能结果，则事件Ａ的概率为： 　　　　　　　　Ｍ 　　Ｐ（Ａ）＝——— 　　　　　　　　Ｎ 3、概率的加法和乘法 （１）概率的加法 在一次试验中不可能同时发生的事件称为互不相容事件。　 　两个互不相容事件和的概率，等于这两个事件概率之和。 　　Ｐ（Ａ＋Ｂ）＝Ｐ（Ａ）＋Ｐ（Ｂ） （２）概率的乘法 　独立事件：Ａ事件出现的概率不影响Ｂ事件出现的概率。 　两个独立事件积的概率，等于这两个事件概率的乘积。 　　Ｐ（