2013-2014学年江苏省滨海县第一初级中学七年级数学下册教案：《探索两直线平行的条件.docVIP

NO.2 一、教学重点：平行线的两种识别方法及运用 二、教学难点：对学生进行初步的几何语言训练，三种识别方法的逻辑关系 三、教学过程 【预习检查】 如图，如果，那么AB与DC平行吗？为什么？ 如果，那么可以判断哪两条直线平行？为什么？ 如果，那么可以判断哪两条直线平行？为什么？ 【目标展示】 1 通过探索、发现、验证得出平行线的两种识别方法;灵活地利用识别方法解决一些简单的问题;进行初步的几何语言训练 2 进行初步的几何语言训练;通过直观感知、操作确认等实践活动，加强对图形的认识感受 【新知研习】 研习一 问题：如图是某公路的一部分 C D A B 通过测量∠ABC、∠BCD的度数，就知道直线AB、CD是否平行，你知道这是为什么吗？ 让学生自由谈谈，引入新课. （一）概念：内错角、同旁内角 1.我们知道∠1和∠2是一组同位角，你能说出还有其他的同位角吗？谁能知道∠5和∠4是一组怎样的角吗？还有类似的角吗？∠5和∠2是一组 2.巩固练习 如图∠1与∠B、∠3与∠4、∠2与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线截成的角？它们分别是什么角？ （二）探索新知 1.动手操作：师生共同操作,画直线a和c相交，再画直线b，使∠3