“微笑”口语交际习作教学设计.docVIP

“笑对生活” 作文教学设计 设计理念： “珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念，因此本设计意在尊重学生生活和思想实际，引导学生在生活中取材，讲真话实话、抒真情实感，提倡个性化自由表达。而且，对于作文的评价，注重合作评价、生生互动，使学生的自评与互评相结合，既增进学生写作的兴趣，也提高学生写作及赏析文章的能力。 设计目的： 1、能以“微笑”为话题，写一个作文片段。 2、增进学生写作兴趣，提高学生写作及赏析文章的能力。 3、在说话写作过程中，发展学生积极向上的情感，培养学生微笑面对生活的态度。 所用时间：40分钟 所教年级：六年级 教学过程： 看图片，引出话题。 出示喜羊羊图片，引出“微笑”这个话题。 议论“微笑”。 1、前几天，老师安排了 “寻找生活中的微笑”的实践活动，通过这次活动，同学们对“微笑”一定有了新的感悟，请同学们共同完成练习题一，完成后小组播音员1向全班汇报。 2、小组交流：微笑是这样的美妙，是如此的神奇，相信你在生活中也感受过微笑的美妙、神奇，把你经历过的这样的事情讲给组内的同学听。 3、小组播音员2向全班汇报。 要求：按事情发展的顺序说，说清事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，特别要把事情的经过说详细些。 （过度）俗话说：“光说不练，假把式。”