沪科版七年级下册数学10.3教案平行线的性质.docVIP

10.3平行线的性质(1) 教学目标： 1.通过观察发现，再探究实验得到平行线的性质1. 2.在平行线性质1的基础上经过思考得到平行线性质2及性质3. 3.经历观察、探究、思考等教学活动过程，让学生树立科学态度，学习探究方法. 教学重点：理解平行线的性质1、性质2、性质3并能简单运用. 教学难点：性质与判定的区别及性质的准确运用. 学情分析：七年级学生已经具有较强的动手能力，所以观察、测量步骤安排学生课前先学。而本节课是在学习了判定之后的学习，在判定的基础上引导学生逆向思考,提出问题——在两直线平行的前提下,角之间有何数量关系。而且自此学生已经初步具备了推理的能力和推理的意识，因此探索性质2、3时完全可以放开，让学生完全开放思考，学生交流，推理出性质2、3，并在老师的引导下再次解决应用过程中的简单推理。大家都知道，练习本上的横格线是平行的.从中取两条，任意画一条直线与之相交，所得的八角之间有什么数量关系呢？ 三、新课讲授 思考1：首先我们看看同位角之间有何数量关系？通过课前学案的学习你有什么发现？怎么发现的？ 生：反馈课前学案学习成果，及思考过程. 师： 1.验证：师用PPT演示操作验证. 2.引导学生说出其中的道理，即：如果同位角不相等，那么两直线就不平行. 3.总结：这就是平行线的性质1.并结合图形用符号语言描述. 师生共同辨析性质： 1.判断：下面请看这两句话对吗？ (1)同