中学教育心学第十二章.ppt

例：2、在认知领域的教学目标中，（ ）知识是最低水平的认知学习结果。 A、知识 B、领会 C、应用 D、分析 答案：A 第一节 设置教学目标 例：3、情感领域的教学目标可分为（ ） A、接受 B、反应 C、形成价值观念 D、组织价值观念体系 E、价值体系个性化 答案： ABCDE 第一节 设置教学目标 三、教学目标的表述 为了克服教学目标陈述的含糊性，心理学家提出了行为目标和心理与行为相结合的目标的表述理论。 （一）行为目标 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素： ① 具体目标。 ② 产生条件。 ③ 行为标准。 第一节 设置教学目标 （二）心理与行为相结合的目标 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。但内在的心理变化无法直接观察到。因此，有人提出了内部心理与外部行为相结合的目标陈述方法。用这种方法陈述的教学目标由两部分构成：第一部分是一般教学目标；第二部分是具体教学目标。 第一节 设置教学目标 例如，在语文课上，可以这样陈述教学目标： A．理解议论文写作中的类比法（反映心理变化）。 A—a．用自己的话解释运用类比的条件（行为样例）。 A—b . 在课文中找出运用类比法阐明论点的句子（行为样例）。 A—c．对提供的含有类比法和喻证法的课文，能指出包含了类比法的句子（行为样例）。 第一节 设置教学目标 总之，陈述得好的教学目标必须符合三个基本要求： （1）教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化情况，而不是陈述教师的行为。 （2）陈述得好的教育目标应反映学生学习的领域和层次。 （3）教学目标的陈述应力求明确、具体，并便于观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。 第一节 设置教学目标 例：刘老师是一个新老师。这天他在备课时写下这课的教学目标：（1）通过阅读课文培养学生分析课文、理解课文的能力；（2）通过分角色朗读课文培养学生有感情地朗读课文的能力。刘老师这样写教学目标对吗？ 答案：不对。 解析：这是一个含糊规定的目标。教学目标应该是关于学生学习的结果；教学目标应该反映学生学习的层次性；教学目标应该明确、具体。 第一节 设置教学目标 四、任务分析 任务分析将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。 通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态；能够分析出从起始状态到目标状态之间必须掌握的知识、技能和行为倾向；能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序。 第一节 设置教学目标 确定教学目标并进行任务分析之后，教师要组织教学过程中几个基本要素，如教学事项、教学方法、教学媒体和材料以及课堂教学环境等。 第二节 组织教学过程 一、教学事项 加涅指出，在教学中要依次完成以下九大教学事项： 1．引起学生注意。 2．提示教学目标 3．唤起先前经验 4．呈现教学内容 第二节 组织教学过程 5．提供学习指导 6．展现学习行为 7．适时给予反馈 8．评定学习结果 9．加强记忆与学习迁移 第二节 组织教学过程 二、教学方法 三、教学媒体和材料 一般来说，学校中的教学媒体包括： ① 非投影视觉辅助，如黑板、实物、模型、图形、表格、图片以及提纲等。 ② 投影视觉辅助，如投影仪和幻灯机等。 ③ 听觉辅助，如录音机等。 ④ 视听辅助，如电影、电视、录像以及多媒体计算机和远距离传播系统等。各种媒体都有其独特的特点和作用。 第二节 组织教学过程 选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景（如全班、小组和自学）；学生学习特点（如阅读、非阅读、视听偏好）；教学目标性质（认知、情感和动作技能）；以及教学媒体的特性（如静止图像、动画、文字、口语）等方面的因素。 第二节 组织教学过程 四、课堂教学环境 课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境（下一章）两个方面。 一般来说，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。教师要经常变换学生在课堂中的座位。 第二节 组织教学过程 例：教学过程的基本要素包括（ ） A、教学事项 B、教学方法 C、教学情境 D、教学媒体 E、教学目的 答案：ABCD 第二节 组织教学过程 教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教